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1、两只小象教学设计雁塔区大雁塔小学 韩彬教学内容：1学唱歌曲两只小象2表演歌曲两只小象教学目标： 1通过动物运动会，引出音乐里的主人公两只小象。感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：学生感受三拍子的节奏，表现三拍子节奏。教学准备：钢琴，多媒体课件，投影，头饰，打击乐器。教学过程：一、导入1随乐曲（自选乐曲）自编动作进行律动表演。2复习前课内容：表演及唱。3进行简单的发
2、声练习。二、新授：1欣赏大象图片，介绍大象的生活习性，环境，怎样走路进行保护环境的情感教育。（1）初听全曲。（2）引出小象的舞步解决歌曲中的节奏问题。（3）跟随小象舞步的节奏读歌词，注意歌词中四分休止符在音乐中的表现。（4）复听：引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2歌曲学习：（出示投影片）（歌曲两只小象）（1）教师范唱歌曲，边唱边看投影视频。（2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）（3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3通过表演歌曲两只小象要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4运用几种乐曲为这首歌曲伴奏。 三、创编歌词（1）学生自己编创喜欢的小
3、动物的习惯，生活的方式，指导学生用乐曲中的节奏去创编。（2）老师唱自己编创的歌词，引导学生懂得这首歌曲不仅能创编成小动物，还可以在学习、劳动、纪律等许多方面创编，鼓励学生在课下进行创编，四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。两只小象教学反思：歌曲两只小象是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。这是一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。 一年级学生活
4、泼好动，善于模仿，接受能力也较强，但同时也存在着缺乏自控能力，注意力分散的弱点，根据这些特性，在一开始教学中，我尝试着运用“五动”进行歌曲难点教学。“五动” 就是学生在课堂教学中，通过“耳动、脑动、眼动、口动、手动”，调动各种感官参与学习活动，激发学生的兴趣和积极性，增强形象思维的发展。首先让学生来模仿老师做动作，看谁做的最准确，并出示小象的舞步节奏仔细观察再来拍读，这其中学生已经在玩中掌握了歌曲节奏难点，之后教师加以引导，大胆进行造句，更进一步的掌握了歌曲节奏，为歌曲学唱做下铺垫。这时用好朋友呀呦啰啰巧妙导入新课，请同学们进入到欣赏歌曲中去。 在听范唱学歌曲过程中，每一个环节都让学生带着问题
5、想象，从听、视唱、讨论、评价中用自然、柔美、亲切的歌声去演唱歌曲，使孩子们懂得做团结友爱，互相帮助的好孩子。 一年级孩子是好动、坐不住的，因此在学会歌曲后，为了使学生更轻松愉快地有感情演唱歌曲，我设计了歌表演。在想象中展开表演，既活跃了课堂气氛又激发了学生的想象力。为了使乐曲更丰富些，在打击乐器伴奏中，请学生在打打、敲敲、听听、想想中，动脑筋用强弱弱的三拍子强弱规律为歌曲伴奏。 为了奖励同学们，检验歌曲学唱和节奏掌握情况，特别设计了“找朋友”游戏，除了两只小象是好朋友，还有谁可以成为好朋友？这时教师拿出准备好的各种小动物的头饰，给同学们讲规则：“一会儿要听音乐找到和你一样的伙伴，音乐结束时两个
6、好朋友要戴好头饰，坐在一起。”同学们会兴高采烈地投入到游戏中去。 最后进入到歌曲创编。同学们已经很有感情地通过各种形式对歌曲进行了演唱，并已熟练的掌握了歌曲节奏，该到他们发挥自己创造才能的时候了，由于刚才同学们每个人都戴了不同的头饰，因此创编起来有了一定的提示不是很难。老师从头饰中引导学生可以创编成这么多不同的小动物来演唱，但是太多了又没有那么多的时间给学生，于是老师给统一一下，从家庭养狗谈起，让学生说出养小狗是最多的，从而进行“两只小狗”的创编活动。在师生、生生的热烈讨论、评价中进行完歌曲创编。之后老师把一首自己创编的歌曲唱给同学们听。“小朋友呀，啦啦啦，来上学呀，啦啦啦，见面握握手，啦啦啦
7、，见面问声好，啦啦啦。”让学生懂得这首歌曲不仅能创编成小动物，还可以在学习、劳动、纪律等许多方面创编，鼓励学生在课下进行创编，最后在学生自己创编的歌声中结束了音乐课。音乐是一种情感的艺术，小学生对音乐的学习和体验都是以情感为中介的，教师只有以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感，才能引起学生情感的共鸣，使学生在听觉产生且保持对音乐的热情，对学生感情的投入也产生潜移默化的影响，为良好歌唱打下基础。 创造总是从模仿中开始，先是模仿别人，然后创造出与众不同的作品。培养学生的创造性思维从模仿入手是一条捷径。孩子们好奇心强，具有巨大的创作潜能。在创造教学中要鼓励学生出奇，出新，并且要善于引导学生。这节课也存在着不足，比如说沙锤敲击有些随便；读歌词时还应指导学生轻声高位置朗读，为歌曲唱好作铺垫等。因此，这就需要教师要精通业务，博才多学，并且要具备一定应变能力。不断对自己的教学进行反思，提高各方面能力，使学生在音乐的殿堂里自由自在地飞翔，快乐的歌唱。作为学区长学校的一名音乐老师，希望这节课能给前来学习的兄弟老师的一些启示，精心设计好每一堂课。同时也请各位老师对我的这节课批评、指正，让我们一起携手使我们的学生在音乐的海洋里遨游。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
