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1、从烽火台到互联网教学设计都匀市第十三小学 罗素仙 教材分析：从烽火台到互联网是四年级人教版品德与社会第四单元通信于生活主题第二课内容。通过从古至今通信手段的不断演变历程，展示了通信技术随社会的不断进步而迅猛发展。显示了人民的伟大智慧，从而引学生对当今的通信方式了解较多，易产生使用通信时的直接体验，而对从前的通信情况了解不多，体验不深，但四年级的学生已具有了一定的调查能力，资料积累能力，这在一定程度上增多他们对通信历史的了解，加深体验。1知识目标：通过了解一些具体的通信方式，知道现代社会牛活中人们之间的通信方式有很多，知道利用通信手段可以帮助我们获取信息。2能力培养：通过让学生课前收集有关通信发
2、展的资料，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生与人合作、与人交流的能力。3情感目标：通过学习，培养学生合作精神，积极参与社会的意识，增强责任感。教学重难点通信是人类社会交往的重要形式，随着人类社会的进步而不断发展。在我们今天的社会里，几乎可以说没有现代的通信，就没有现代的社会生活。本课的教学重点是体会通信的发展与现代社会的密切关系，难点是正确理解通信对于人们生活的重要作用。教学准备：课件、课前师生资料收集。一、创设情境，导入新课1、师：同学们，这节课我要和同学们先去古代看看。我们沿着时空隧道，来到了古代。此时我们正与其他将士们一同站在长城上，远远望见敌军的队伍气势汹汹地向
3、我们直奔而来，现在他们已经兵临城下了，他们不停地嚎叫着、挑衅着，看样子是向我们宣战来了。“将士们，我们要迎战吗？”2将士们，你们准备用什么方法把这个信息传递出去呢？3我们来看看将军用了什么方法，谁知道这是什么通信方式？（学生回答）二、揭示课题：了解古代传递信息的方式1、这是什么？（课件出示：烽火台图片）师：今天我们就从烽火台说起吧！（板书:从烽火台）师：（1）烽火台传信是利用什么传信的？（追问） 2、除了烽火台传信，你还知道有哪些古代通信方式呢？用游戏方式介绍。3课件出示“你演我猜”游戏规则。4、指名读读游戏的规则。5、生准备，师指导。6、分组派代表表演其他人员猜。（在学生表演介绍的过程中教师
4、相机引导学习课本的内容：驿站传书和马拉松信使。）师小结并补充：像这样的通信方式还有很多很多，课件出示：信鸽传信、风筝传信、击鼓传信、漂流瓶传信。7、今天，我们学习了这么多过去人们的通信方式，你想对古人说点什么？师小结：是啊！这些都是古代劳动人民智慧的结晶。（板书：智慧的结晶）5. 讨论古代的通信方式的弊端。 (学生讨论)6引出书上陆游所做的词渔家傲，学生齐读。三、从通讯的发展，看社会的进步1、课件出示课文79页表格：谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家？（课件出示世界地图）2说说表格的第一横排表示的是什么意思？3仔细看这个图表，从“信息传送的时期”、“传送方式”、“从发送到接收的时间间
5、隔”三个竖栏，你分别有什么发现？四人小组讨论。学生汇报。四、了解生活，展示现代通信发展1、我们小学生能不能利用网络进行学习呢?应该注意些什么?世界上的事情大多数有好的一而，同时也伴随着不好的另一面，网络给我们的生活带来了方便与快捷的同时有没有不好的一方面呢怎样避免呢?(合理安排时间抵制阅览非法网站，不上网吧，不贪恋游戏)五、畅想未来的通信1、师：我们今天使用的通信方式真的很先进，那么通信方式究竟达到了什么水平呢？我们看一段视频吧！（课件播放航天员与女儿的天地对话）2、相信通过人类的努力，在不久的将来通信方式会有更新的突破，你对未来的通信有什么样的畅想呢？（生回答） 师总结: 今天，我们从烽火台到互联网一同感受了通信方式的演变与发展，人类不断地用他们的智慧去改进通信方式，使通信更快捷、方便了，体会到了科技在进步、社会在发展，希望你们努力的学习，在不久的将来能将你们的畅想变成现实！总结：你们的介绍把我们从烽火台带到了互联网（板书），我们感受到了科技在不断的进步，社会在不断的发展。六：板书设计友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5
