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1、人言为信教学设计教学目标1、认知目标把握诚信的含义、守信的益处。懂得为什么要“对人守信，对事负责”。知道诚信的智慧与诚信守则的要求。2、能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。本课安排依据1、学生面临的问题 社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。初中生的心理特点容易引发
2、诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。这些都要求对学生加强诚信教育。课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。2、课标要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过
3、程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。教学过程一情景导入：讲故事1、播放动画片曾子杀猪老师：（提问）曾参为了孩子面前许下的一个诺言而花费一头猪的代价，这样做值得吗？曾参没有背弃诺言，在生活中有更多的人也在信守着对别人的承诺。2、中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举,同学们能不能再举个例子？同学：（一诺千金、商鞅取信等）3、寻根溯源学诚信：老师：可是有时候并非自己成心的不守信用而是有原因的那该怎么办呢？请看快乐巧虎岛播放动画片快乐巧虎岛同学们喜欢冰淇淋吗？巧虎也喜欢，但是买完冰淇淋发生了什么事？巧虎是故意的吗？巧
4、虎为什么追冰淇淋叔叔？接下来发生了什么事情呢？继续放动画片快乐巧虎岛巧虎为什么不高兴呢？他的心理发生了怎样的激烈斗争？他把钱留下来行不行？那么他的选择是什么呢？继续放动画片快乐巧虎岛第二天巧虎干什么去了呢？他把钱给冰淇淋叔叔了吗？为什么呢？（他认为冰淇淋叔叔发现他没有给钱了）他的心理有没有愧疚感呢？他把事情跟谁讲了呢？猜一猜：后面发生了什么事情呢？同学讨论大家的想法都是有道理的，那么现在我们来看一看主人公巧虎是怎样做的呢？继续放动画片快乐巧虎岛动画片放完了，巧虎因为诚实得到了奖赏。看起来要想实现诚信真不是一件容易的事情！（巧虎骑小自行车很累）可是实现诚信却是一件让人非常高兴的事情！4、评选诚信
5、星同学们想一想，自己的身边有没有非常讲信用的同学，讲一讲他的诚信故事。比一比我们班级中谁最讲诚信。我们将他评选为我们班的诚信之星。请同学们讲一讲诚信对我们个人来说有那些重要的意义呢？请大家看故事校园诚信故事中的男主人公作了一件什么事情？他得到了什么？大家看书(P112)所以说诚信是人生最重要的财富。一个人要江诚信，一个社会也要讲诚信，如果不讲诚信会怎样呢？请看公益广告看起来不讲诚信真是一件让人厌恶的事情。实际上，我们国家改革开放以来始终在致力于国家的精神文明建设，因为那和我们国家的经济建设一样的重要。请大家看书（115页）那么我们怎样做才能实践诚信呢？5、实践诚信诚信之约（1）、请同学们拿出一张纸，大家把自己曾经有过的不诚信行为写下来。（2）、谈谈自己在诚信方面的努力方向。随机请几位同学发言，然后准备一个废纸篓放在教室前面。请同学们把你曾经有过的不诚信行为扔在这废纸篓里（3）、师生共同立下诚信之约。请同学们把自己的诚信宣言放进自己的书包中，让诚信伴随我们一起成长。6、课堂小实验。采摘诚信果，请同学们把那些不诚心的果子摘下去。让我们做一个诚信的人。7、课后作业 请找一些诚信的成语、典故、格言、警句下节课我们比一比谁找的多。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！2 / 2
