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1、 高中语文过程性写作实验观察研究 摘要：写作是对学生语文知识掌握和运用的综合性考查，是高中语文教学的重要组成部分，占据了高考语文的“半壁江山”。本文将从巧妙创设意境、细心观察生活、加强写作训练与重视作文批改四方面出发，分析与探究高中语文写作教学的基本策略与主要途径，希望能够为一线高中语文教师提供有益的经验借鉴。关键词：高中语文;写作教学;教学策略作文是学生表达自己的观点和看法的一种书面语言，是学生情感流露的窗口，更是学生在高考语文中取得成功的重要影响因素。高中语文教师必须要直面问题，树立全新的教学观念和思想，从写作教学的基本特点出发，结合学生的思维特点和认知结构，不断推动写作教学方法的转变和创
2、新，以促进高中语文写作教学效率和质量的不断提升。1.巧妙创设意境，唤起学生写作兴趣兴趣是行为的源泉和动机，只有充分激发起学生对写作的浓厚兴趣，才能够调动和激活学生的创作灵感，让学生从“要我写”向“我要写”转变。因此，高中语文教师要通过巧妙创设意境来唤起学生对写作的浓厚兴趣。具体而言，教师可以运用多媒体等现代化教学设备，来为学生播放有趣的视频和优美的音乐，以为学生创设写作的意境，营造良好的写作氛围，唤起学生对写作话题的感知和体验，有效激发学生的主体性思维和创造思维，点燃学生的创作热情，使学生能够真正做到“文思泉涌”。例如，为了唤起学生们的写作兴趣，笔者利用多媒体为学生们播放了一段视频，该视频大致
3、所讲述的内容是一名刚刚毕业的年轻人通过自己的努力打拼，开创了属于品牌。视频结束后，笔者为学生们下发了一项写作任务，让学生们以文字的形式记录下这名年轻人的经历，当然，在学生们写作的过程中，笔者不会要求学生们拔高思想，而是让学生们循序渐进，一点一点的提升自身的写作技巧。这样一来，在高中语文写作教学中，笔者通过巧妙创设意境，有效唤起了学生写作的兴趣，提高了学生写作的技巧。2.细心观察生活，积累丰富写作素材生活是知识的源泉，作文也是一样，同样离不开生活，所以从生活中积累丰富的写作素材是扩充写作内容的有效途径。作为高中语文教师，我们可以引导、鼓励和要求学生们用一双善于发现的眼睛观察生活中点滴，并将这些生
4、活中所见、所闻的人和事物，以及自身所感通过日记、周记、随笔等方式有效的记录下来，从而获得更加直接的生活材料，让自身的头脑和素材库更加的充实，积累更加丰富、真实的写作素材。这样在写作时就可以将这些生动的素材融人其中，从而使作文更加具有说服力、更具真情实感。例如，为了丰富学生们写作素材的积累，笔者为学生布置了一项长期任务，即观察生活，在生活中，有许多事情都是可以用来写作的，比如，在一天紧张的学习中，某位教师为大家放松心情，利用多媒体播放一了段影片，大家对这次活动非常开心这些都可以作为写作的材料。通过引导学生们对生活细心观察、感受、体验，使学生们不断积累的更多真实的材料，然后再对学生们进行训练，让学
5、生们学会从不同的角度挖掘材料的价值。这样一来，在高中语文写作教学中，笔者通过引导学生细心观察生活，使学生积累了丰富写作的素材，提高了学生文章的深度。3.加强写作训练，培养学生写作技巧“熟能生巧”这句成语便告诉我们练习、训练的重要性，只有定期、定量的写作训练才能够加强学生对写作方法的掌握，从而培养和提升学生的写作技巧。因此，高中语文教师一方面要加强学生进行日记、周记、随笔等日常的写作练习，或者让学生通过自选题目、题材的方式，来进行作文的写作，从而有效加强学生对写作的熟练度;另一方面，教师可以加强仿写训练，要求学生仿写课文中一些优美的句子，进而仿写段落、仿写范文，最终让学生在仿写中克服对写作的抵触
6、和抗拒心理，更轻松地学会和掌握各种写作的技巧和方法。例如，为了培养学生们的写作技巧，笔者每周都会开展写作训练，让学生们自己选择题材，自己命题，这种训练方式有效避免了禁錮学生的思维，能够使学生得到个性的发展。这样一来，在高中语文写作教学中，笔者通过加强写作训练，有效培养了学生的写作技巧。4.重视作文批改，提高学生写作水平批改是写作教学中必不可少的关键性环节，能够让学生认识到自己在写作过程中的优势与不足，从而让学生进行改进，以促进学生写作水平的提升。因此。高中语文教师一方面要注重对学生作文的批改，指出学生作文中的优秀之处和不足之处，做出全面、客观、中肯的评价，明确学生应该努力和改正的方向，使学生更
7、加乐于接受、勇于改正，从而不断地提升写作水平;另一方面，教师可以充分激发学生的主体性和参与度，让学生们进行互评互改，从而让学生在互评互改的过程中能够认识和学习到他人作文当中的优势、不足，反思自己的作文，最终实现写作技巧的优化和写作能力的提升。例如，为了提高学生们的写作水平，在学生们完成写作任务后，笔者会重点对学生作品进行点评，指出学生写作的有点和特色，并让学生们维持这种独特的写作风格。这样一来，在高中语文写作教学中，笔者通过重视作文批改，提高了学生的写作水平。总之，写作是高中语文教学活动中必不可少的关键性内容，直接影响和关系到学生语文成绩的好坏和语文教学的成败。参考文献：1张澄宇，高中语文作文教学的实用性和创新性分析J.中国新通信，2018，20（16）：183.2谢文芳，基于核心素养的高中语文写作教学探究J.科学咨询（教育科研），2018（07）：110.-全文完-
