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1、精品word学习资料可编辑第 四 周第 4 课时课题加法的运算定律的运用教学内容练习六：第 1， 2,3,4题课型练习课学问与技能：正确的运用加法的运算定律娴熟进行简算；过程与方法： 通能用字母式子表示加法交换律， 初步学会应用加法交换律进行一些简便运算；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学目标情感态度与价值观：体验自主探究， 合作沟通， 感受胜利的愉悦，树立学习数学的自信心，进展对数学的积极情感；培育 同学观看，比较，抽象，概括的初步思维才能；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑重点熟悉和懂得加法交换律和结合律的含义；难点引导同学抽象概括加法交换律和加法结合律；教学手
2、段课件，教材插图单元课时第 6 课时教学方法： 创新情形，质疑引导；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学方法学习方法： 观看发觉，举例论证，归纳概括；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学过程教学过程一，创设情境1. 引入谈话；在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！（多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景；）2. 获得信息；问：从中你可以得到哪些信息？（同学同桌沟通，然后全班汇报；）问题是什么？3. 解决问题；问：能列式运算解决这个问题吗？（同学自己列式并口答；）二，指导练习1. 加法交换律；（1）
3、解决 22500+32800+175002000-416-284=(22500+17500)+32500=2000-（ 416+284）=40000+32500=72500( 元)=2000-700=1300（米）答：一共汇 72500 元；答：海拨 1300 米；例 2 的问题；依据同学回答板书：答：一共汇 72500 元；答：海拨 1300 米；三：巩固练习第 4 题1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（ 1+9）+（ 2+8）+（ 3+7）+（ 4+6）+（ 5+10）=10+10+10+10+15=559( 根)执教修改名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑答：这堆原先四
4、，课堂总结一共有 55 根；1. 今日我们发觉了哪些数学规律？2. 这些运算定律是怎样发觉，归纳的？3. 对于加法的交换律的应用，我们已经知道的有哪些？五：作业：练习册加法的运算定律的运用）板书设计答：一共汇 72500 元；答：海拨 1300 米；例 2 的问题；依据同学回答板书：答：一共汇 72500 元；答：海拨 1300 米错题分析解决 22500+32800+175002000-416-284=(22500+17500)+32500=40000+32500=2000-=2000-700（ 416+284）=72500( 元)=1300（米）名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编
5、辑第四周第 5 课时2021 年月日课题加法的运算定律运用练习六：第 5， 6,7,8 ， 9 题教学内容课型练习课；学问技能：结合详细的情境，引导同学熟悉和懂得加法结合律的含义；过程与方法： 能用字母式子表示加法交结合律， 初步学会应用名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学目标加法交换律和结合律进行一些简便运算；情感态度与价值观：体验自主探究， 合作沟通， 感受胜利的愉悦，树立学习数学的自信心，进展对数学的积极情感；培育同学观看，比较，抽象，概括的初步思维才能；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑重点熟悉和懂得加法交换律和结合律的含义；难点引导同学抽象概括加法交换律和加
6、法结合律；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学手段课件，教材插图单元课时第 2 课时教学方法教法：创设情境，引导同学争论发觉；学法：体验运算中的规律，自主归纳一， 复习旧知1. 运算；22500+32800+175002000-416-284执教修改名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学过程2 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10二指导练习：先让同学独立读题，在小组内争论，沟通，汇名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑报 ；（ 多 媒 体 演 示 ： 第 6题 ： 第 7 题; ）第 6 题：第 7 题;325
7、-276-242255+355+245=325-(276+24)=2255+(355+245)=325-300=2255+600=25（票）=2855(元)答：弃枚 25 票答：原价是 2855 元；第 8 题： (104-4)+(78-8)=100+70=170( 名)答：这节车厢有 170 人；三巩固练习：第 9 题：（ 1） 1+2+3+4+98+99+100=10049+150=4900+150=5050（ 2） 2+4+6+ 16+18+20一可以凑成 22的方法有 5 个 22；=（ 2+18 ） +(4+16)+ （ 6+14 ） +（ 8+12 ）+10+20=110（ 3）
8、20-19+18-17+ +4-3+2-1=（ 20-1 ） +（ 18-17 ） +（ 2-1 ）名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑=1 10=10四： 课堂总结：1.今日我们发觉了哪些数学规律？2.这些运算定律是怎样发觉，归纳的？3.对于加法的交换律，结合律的应用，我们已经知道的有哪些？五作业： 第 5 题加法运算定律练习题：名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑板书设计（88+104）+96=88+（ 104+96）（a b） ca（ bc）第 8 题： (104-4)+(78-8)=100+70=170( 名)答：这节车厢有 170 人名师归纳总结欢迎下载精品wor
9、d学习资料可编辑错题分析名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑课题乘法交换律教学内容课型讲解课第五周第 1 时2021 年月日第 24 页: 例 5名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学目标学问技能： 引导同学探究和懂得乘法交换律， 能运用运算定律进行一些简便运算；过程与方法：培育同学依据详细情形， 挑选算法的意识与才能， 进展思维的敏捷性；情感态度与价值观：使同学感受数学与现实生活的联系， 能用所学学问解决简洁的实际问题；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑重点懂得乘法交
10、换律，能运用运算定律进行一些简便运算；难点1，能敏捷运用乘法交换律解决简洁的实际问题，提高运算才能；2，能用自己的语言描述乘法交换律，并会用字母表示；教学手段课件，教材插图单元课时第 8 时教学方法：创设生活情形，引导同学分析名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑教学方法教学过程学习方法： 小组合作，争论沟通，归纳应用一， 复习导入：执 教旧知复习：（1） 我们刚刚学习了两条加法运算定律， 同学们仍记 修改得么？谁能说一说？什么是加法交换律，用字母应当怎样表示？加法结合律呢？（2） ）学习加法运算定律时采纳的教学思路是怎样的？引导同学摸索，回答，老师板书：加法交换律：a+b=b+a加
11、法 结 合 律 ： （ a+b）+c=a+(b+c)2，引入新课：回答的真不错 ！今日我们来学习新的名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑运算定律3，老师谈话引出情形： 为爱护环境， 光明学校开展了植树活动（出示主题图），这就是植树活动的现场， 我们来看看；从图上你发觉了哪些数学信息？依据这 些数学信息你能提出哪些数学问题？让同学充分发言，依据同学的回答老师板书 3 个问题：4，（ 1）负责挖坑，种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？（ 3）一共有多少名同学参与了这次植树活动？老师说明：这节课我们先来解决前两个问题；引导学生看第一个问题：负责挖坑，种树的一共有多少人？ 应当怎样列
12、式？指名列式，并说明列式依据；老师板书： 425 和 25 二，二探究沟通，解决问题1，教学乘法交换律：（1） 探究，发觉问题：老师提问： 425 和 25得数是否相等？都表示什么？两个算式之间可以用什么符号连接？（引导同学回答，明确： 4 25=25）（2） 举例验证：老师问：你仍能举出类似的例子吗？（指名举例，老师板书：如， 352=235 6030=3060）（3） 概括规律：a，总结定律：老师提问：从以上几组算式中你能发觉什么，能用自己的话说出你发觉的规律吗？提示同学由加法交换律的总结思路想，总结好后说给同桌听；汇报得出结论，板书定律：交换两个因数的位置，积不变；b，定律命名：老师提问
13、：这个规律叫什么名字呢？同学可能立刻说出：乘法交换律，再让同学说是怎么名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑想到的；c，用字母表示定律：老师谈话：请用你喜爱的方式表示乘法交换律，看谁的方法既简洁又清晰；同学很简洁想到：用字母表示： a b=b a，对同学的表现赐予确定，板书公式： ab=ba让同学判定：这里的 a与 b 可以是哪些数？（任意数）（4） 乘法交换律的应用：老师提问：以前我们什么时候用过乘法交换律？引导同学回忆：做乘法验算时；完成“做一做”前两道，指名板演，订正；老师谈话： 用这个定律时该留意什么？（数不能变化，运算符号 不能错）三巩固练习；巩固练习：你能写出这个用乘法交换律的等式？60 40=40 6080 60=60804+96=10043+57=100四：课堂总结；学习本节课的内容你有什么新的收成？ 五：作业： 第 1,2 题名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑板书设计乘法交换律教材第 24 页：
