18小站【教学设计】-----部编版五四制语文六年级上册教材分析：《小站》是部编版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文本文写的是当时北方一个普通的铁路小站文章既写了小站之“小”——只有慢车才停靠两三分钟，快车则转瞬即过；也写了小站的基本风貌——正面的红榜，旁边的小黑板，中间的喷水池，两头的几株杏树，简单干净的语言勾勒了小站的风貌，给人以温暖的感受同时将小站与周围环境进行对比，更加突出了小站的难能可贵这篇课文语言纯净生动，观察细腻有条理，描写景物特点鲜明，非常值得学生学习借鉴教学目标：1.理解课文内容，培养理解重点词句的能力2.学习作者有顺序地观察和表达的方法3.体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神4.感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感教学重点：1.学习作者有顺序地观察和表达的方法2.体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神教学难点：1.学习作者有顺序地观察和表达的方法2.感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感教学方法：1、小组合作探究法 2、朗读感悟法 3、情境教学法教学过程：课前五分钟交流：两位同学讲述成语故事一）情景设置、导入课题：同学们，我们坐火车到外地走亲访友，或者旅游，都要经过许许多多的车站。
出示泰安车站图片）同学们对你经过的车站有什么印象，请谈一谈学生谈自己的感受今天，我们一起来了解一个地处边远山区无人注意的小小火车站二）“立体式”预习检测：检测过程：1. 字音：转瞬间（shn） 木栅（zh） 红榜（bǎng） 点缀(zhu)摘要（zhāi） 箩筐（lu） 山坳（o） 光秃秃（tū）2.解释词语摘要：摘取精要征途：远行的途程，比喻出征之路途转瞬间：指很短的时间，形容时间一闪而过一尘不染：指非常干净，整洁，一点儿灰尘也没有山坳：山间的平地竞赛：互相比赛，争取优胜3.形近字辨析 榜（榜样） 栅（栅栏） 坳（山坳） 缀（点缀）谤（诽谤） 珊（珊瑚） 拗（执拗） 辍（辍学） 4. 作者简介袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家出版散文集有《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》《悲欢》《天涯》《运行》《京华小品》以及《袁鹰散文选集》等袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏5. 小站之“小”，可以从哪些地方看出来？明确：快车不停、小站的建筑少、来往人员少教师活动检查学生预习情况学生活动展示预习成果检测效果点评：整体预习情况较好，需要进一步熟悉文本，并注意回答问题的语言要准确。
三）初读课文，整体感知1.你能说出作者的观察顺序吗？2.这篇课文一共 8个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？学生自读课文，思考以上两个问题班内交流教师出示：1.小屋(车站)——屋后(栅栏)——小屋左边(红榜、小黑板、出站口的宣传画)——月台上(人物、景物：喷水池)——月台两头(杏树)——小站背后(石头山)2.第一部分（第 1-2自然段）：写小站很小第二部分（第 3-6自然段）：写小站设备简陋，站上工作人员精心布置第三部分（第 7-8自然段）：写小站给旅客们带来了温暖的春意四）探究活动 我是小站长异地旅客来到了小站，而站长忙于工作，请你向旅客介绍一下这个别具一格的小站，你能完成这个任务吗？ 提示： 1、可以整体介绍，也可以只介绍某一局部 2、可以独自完成，也可以小组合作完成 学生再读课文，完成探究活动班内展示交流示例：欢迎来到我们的小站，请看月台正面的这张红榜，我们小站已经做到了连续二百四十一天安全无事故，这是竞赛优胜者的照片请看旁边的这块小黑板，我们每天都把当天的天气预报和早晨的报纸摘要写上，便于旅客们安排旅途生活这是一张讲卫生的宣传画，小站干净整洁是大家共同努力的结果。
看月台中间，这是我们精心设计的的喷水池，中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵小树，喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染我们在月台的两头种了几株杏树，看，花开得正艳，蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，给我们的小站添了些生气教师：听了小站长的介绍，我觉得作为旅客应该夸一夸我们的工作人员，谁来试一试？ 学生发言后，教师小结小结：修喷水池，给乘客一个美的环境；张贴红榜、宣传画，既说明工作人员责任心强，又说明对乘客安全、卫生方面的关心；公布当日新闻，不仅说明工作人员身居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客及时了解国家大事提供了方便从中感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情师问：这个小站坐落在山坳里站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色这句话有什么作用？明确：这里写小站周围的景象，更加烘托了小站环境的优美，突出了工作人员的精心设计，喷泉、杏花使小站更美了 师问：如何理解“温暖的春意”？明确：“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的，所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意。
这喷泉，这杏花，让旅客们感受到了温暖的春意，同时，小站工作人员精心的设计，周到的服务，也让旅客们感受到了春天般的温暖总结写作特色1、课文按方位顺序安排材料，表现了小站工作人员的精心设计和周到的服务2、用小站周围的景物对比烘托，突出了小站工作人员给旅客们带来的温暖的春意五）、拓展延伸（小练笔）生活中有哪些让你觉得美好的景、人、事，拿起笔来写一写吧！罗丹说：“世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛而小站的工作人员想的是：生活中如果缺少美，那我们就用双手去创造美袁鹰说：“自中国经济高速发展以来，人们"心里好像长了草"，躁动得不行清寂淡远的生活里的意味被人忽略我们生活的时代，生活节奏更加快速，同学们是否能够发现身边的美呢？请同学们先来欣赏老师拍摄的我们桃都中学的校园风光大屏幕播放师：我们每天在校园里迎接朝阳，送走晚霞，我们在这里看到了春花的绚烂，夏雨的滂沱，这里有初秋的明丽，也有秋叶的静美花坛里的兰草既能享受阳光雨露的滋润，也能经受秋霜冬雪的严寒这里不止有美丽的自然风光，还有领导和老师们用心设计的校园文化同学们在这里奔跑，强健体魄；在这里读书，为中华之崛起而努力每一天都发生着无数的故事，同学们之间可能互帮互助，也可能会有一些小的摩擦。
老师们每天兢兢业业地工作，给同学们谆谆教诲值得你写的美景，印象深刻的事情应该很多很多，请同学们拿起笔，写出你发现的美学生写作，班内交流学生例文每当太阳像一个马上止燃的大火球，被天空挤到西边时，校园便镶上一层金色的油漆太阳不愿与这美丽的校园分离，可他该下班了从不宽不窄的白色窗户望出去，整个校园从黄到红再到紫，充满了梦幻、神秘的色彩那柳树的绿色秀发被风吹成了黄色主道两旁的梧桐早已被勤劳的校工剪成了光头，那几根粗糙的树枝仿佛要把青天刺破，升上云端草坪里的绿草早已俯下身躯，仿佛那高大的教学楼庞大的身躯把小草压得直不起腰来不一会儿，月亮升上了半空，校园便朦胧在月色与灯光里了六）作业请将所写片段修改整理成文，写在日记上。