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1、发展生产满足消费教学目标：知识目标：理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，明确我 国大力发展生产力的意义和要求。能力目标：通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过引导学生运 用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。 情感态度价值观目标：引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的 基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理 解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。教学重点：生产与消费的关系、如何大力发展生产力。教学难点：消费为生产创造出新的劳动力；改革是社
2、会主义制度的自我完善和发展。教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。1 .影响人们消费行为的主要消费心理有哪些？2. 如何做理性的消费者（正确消费观的内容）？3理性消费要避免哪些行为？4绿色消费的主旨和核心是什么？导入新课：前面我们学习了有关消费的知识，收入、物价、心理等因素影响着人们的消费，但是决 定人们消费的应该是生产。因此为了满足人们日益增长的生活消费，就必须提供更好、更多 的商品和服务，而且，人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的，要满足消费, 必须发展生
3、产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的,探索我国大力发展生产力的意义, 了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。而这些知识，我们将第四课生产与经济制度 的学习来获得。这节课我们先来学习第四课第1框题：发展生产 满足消费。投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。1 .理解并掌握生产与消费的辩证关系。（重点）2. 了解社会再生产的四个环节及社会主义初级阶段的主要矛盾。3. 理解现阶段我国大力发展生产力的原因及要求。（难点）让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。1. 决定消费的根本因素是什么？2. 如何理解生产决定消费？3. 消费对生产的反作用是如何
4、体现的？4. 社会在生产的四环节是什么？各起到什么作用？5. 社会主义社会的主要矛盾是什么？社会主义社会的本质要求是什么？6. 为什么要大力发展生产力？7. 如何大力发展生产力？8. 社会主义社会的改革及其实质学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。（略）进行新课：投影材料，问题探究：投影1：千古一帝秦始皇为什么只能乘坐马车，却不能乘坐飞机或高铁出行？（图片见课件） 投影2：少年儿童课余时间游戏的变迁。（图片见课件）投影3：人们购物方式的变化，集市摊点大型超市网络购物（图片见课件）投影4：借助网络技术，人们的购物方式、教育方式和医疗方式发生了新的变化。（图片见 课件）投影5： 1994年
5、，保时捷就曾经试图在中国推出一款家庭概念轿车。但是，当时的生活水 平还不足以支持家用车市场的启动，这款车的价格不能被市场所接受。1999年，中国的轿车市场尚处于三强鼎立的格局中，从海外引进的三大车型桑塔纳、 富康和夏利几乎垄断了整个轿车市场。虽然它们并不是专门针对家庭市场设计的车型，但是 消费者并没有太多选择的余地，唯一能够选择的就是到底买辆夏利，还是多添几万买辆富康。2017年1月12日，中国汽车工业协会统计数据显示，2016年中国汽车产销呈现较快增 长，产销总量再创历史新高。2016年中国汽车产销分别完成2811.9万辆和2802. 8万辆， 比上年同期分别增长14.5%和13.7%,高于
6、上年同期11.2和9.0个百分点。连续八年蝉联全 球第一。设问：上述材料说明了哪些问题？生讨论作答略。师：归纳总结，材料分别体现了生产决定消费的对象，生产决定消费的质量和水平，生产决 定消费的方式，生产为消费创造动力。即生产决定消费。历史实践证明，物质资料的生产是 人类社会赖以存在和发展的基础。投影材料，问题探究：刘东是南京某设计院工程师，妻子李梅在外企工作，女儿小刘正在读大学。随着国家经 济的发展，生活越来越好。他们在市里买了高档的房子，漂亮的车子，生活水平比以前好多 了，趁高速公路免费通行，国庆中秋黄金假期他们还开车外出旅游，刘东开玩笑说：“我们 比以前的皇帝舒服啊，他们那时都没汽车开呢！
7、”女儿小刘在旅游途中使用IPAD上网购物。 途中高速路塞车致使车辆动弹不得。女儿小刘拿出IPH0NE6S电话跟父母说，IPH0NE7已经 上市了，我要买IPH0NE7o设问：运用教材原理，谈谈刘东一家的消费情况是如何体现生产决定消费的？学生讨论作答略。师引导归纳：“他们在市里买了高档的房子，漂亮的车子，生活水平比以前好多了，趁高 速公路免费通行，国庆中秋黄金假期他们还开车外出旅游”，体现了生产决定消费质量和水 平。 “我们比以前的皇帝舒服啊，他们那时都没汽车开呢！体现了生产决定消费对象。 “女儿小刘在旅游途中使用IPHAD 网购物。途中高速路塞车致使车辆动弹不得”体现了生产决定消费的方式。 “
8、IPH0NE7己经上市了，我要买IPH0NE7体现了生产为消费创造动力。投影材料，问题探究:像小刘一样的年轻人热衷于网上发博客，“博客”市场迅速发展，促进国家经济的增长。 由于人们对明星的追捧，各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者需求；很多用户有了 随时更新博客内容的需求，于是企业便开发了与手机相结合的移动博客，用户可以随时随地 更新自己的博客；移动博客的推广促进博客服务行业、手机生产商等行业的成长和发展；通 过博客，可以学习到很多工作和生活中的很多知识，丰富自己的阅历，让人充满正能量，更 好地投入到工作中去。设问：运用教材原理，谈谈“博客”市场的发展是如何体现消费对生产具有反作用的？ 学
9、生讨论作答略。师引导归纳：“各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者需求”体现了消费是生产的目的。 “企业便开发了与手机相结合的移动博客”体现了消费对生产具有导向作用。 “促进博客服务行业、手机生产商等行业的成长和发展”体现了消费是生产的动力，一个 新的消费热点的出现会带动一系列相关产业的出现和成长。 “让人充满正能量，更好地投入到工作中去体现了消费为生产提供新的劳动力。课堂小结：消费对生产的反作用:消费是生产的目的:生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。 消费对生产的调整和升级起着导向作用; 消费是生产的动力：一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 消费为
10、生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。师：通过上面的学习，你能完整的归纳出生产与消费的辩证关系吗?生总结作答略。投影展示： 消费对象 消费方式 质量水平 创造动力 生产目的 生产动力 导向作用 创造劳力师：社会生产包括生产、分配、交换和消费四个环节，这四个环节是有机统一，不可分割的,四个环节中各自处于什么地位？引导学生看书，并用图表示：决定作用目的动力桥梁纽带分配交换消费生产交换分配提醒注意：生产一一消费完成了一次过程，但是社会再生产是一个不断循环的过程。（如上 面的右图） 投影材料，问题探究: 材料一：市场研究公司“新世界财富（New World Wealth）”
11、公布的W10: 10个世界最富裕国fanwen. wenkul. com家排名中，中国名列第二位。“新世界财富在其公布的排名中统计的是各国国民的“总体个人财富”，其中包括房地产、现金、银行存款、事业生意等。中国的“总体个人财富达到17.4万亿美元，排名第二。报告指出，中国在最近15年里展 现出的财富增加速度最快。最富裕的国家是美国（48.9万亿美元），第三名是日本（15.1 万亿美元）。前十名中还有英国（9.2万亿美元）、德国（9.1万亿美元）、法国（6.6万亿美 元）、印度（5.6万亿美元）、加拿大（4.7万亿美元）、澳大利亚（4.5万亿美元）、意大利（4.4万亿美元）。材料二：国际货币基金
12、组织（IMF）于2016年4月12日发布了世界经济展望，数据显示2015年世界GDP总量为77.3万亿美元，总人口为73. 16亿，人均GDP为10138美元。中国GDP为10.98万亿美元，占全球GDP总量的15%,人口为13. 74亿，占全球总人口的18.8%,人均GDP为7990美元，在全球191个经济体中，中国人均GDP排名第76位，排 名比2014年提高7位。设问：从资料中你能看出什么问题？面对这样的现状，我国该怎么办？学生讨论作答略。师：归纳总结大力发展生产力的原因和途径。1 .大力发展生产力的原因(1) 理论原因：a. 生产决定消费。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，
13、生产力是社会发展的 最终决定力量。b. 社会主义的本质要求。(2) 现实原因：我国现阶段的主要矛盾决定。(3) 意义:为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；摆脱经济文化落后状态，缩小历 史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；增 强综合国力，提高我国的国际地位。2 .大力发展生产力的途径 必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋 发展。 大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素 质。 大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。 深化改革，完善社会主义各项基本制度。课堂总结(网络构建)模式一：原因举措大力发展生产力
