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1、第一部分 高中语文课本知识整合语文组 王婷一、新课改下教学理念和思想：1、培养提高学生的语文素养。2、提出实现学生学习三大语文能力：（1）应用能力（2）审美能力（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）3、关注人的发展。二、教材教学内容模块化：高中语文必修共5册，每册都由4个模块构成，分别为：1、阅读鉴赏（侧重于文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（侧重于作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（侧重于汉语文化和文学的知识积淀）4、名著导读（侧重于开阔视野及丰富阅读经历）三、各模块结构体系具体内容：1、阅读鉴赏册次单元第一册第二册第三册第四册第五册一品味与赏析情感与意象（现代诗歌）情趣与理趣（抒情
2、散文）人物与环境（小说一）性格与冲突（中外戏剧）情节与语言（小说二）二朗读与体会提要钩玄（古代叙事散文）含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌）感受与共鸣（唐诗）情思与意境（宋词）披文入情（古代抒情散文）三思考与领悟品人与品文（记叙散文）写景与抒情（古代写景散文）质疑解难（古代议论散文）理清思路（杂文、随笔）融会贯通（文艺学论文）四沟通与运用博观约取(新闻、报告文学)对话与交流（演讲）启迪与想象（科普、科幻）知人论世（古代传记）概括与归纳（自然科学论文）2、表达交流写作册次单元 专 题第一册一心音共鸣 写触动心灵的人和事二亲近自然 写景要抓住特征三人性光辉 写人要凸现个性四黄河九曲 写事要有点波澜
3、第二册一直面挫折 学习描写二美的发现 学习抒情三园丁颂歌 学习选取记叙的角度四想像世界 学习虚构第三册一多思善想 学习选取立论的角度二学会宽容 学习选择和使用论据三善待生命 学习论证四爱的奉献 学习议论中的记叙第四册一解读时间 学习横向展开议论二发现幸福 学习纵向展开议论三确立自信 学习反驳四善于思辩 学习辨证分析第五册一缘事析理 学习写得深刻二讴歌亲情 学习写得充实三锤炼思想 学习写得有文采四注重创新 学习写得新颖表达交流口语交际第一册第二册第三册第四册第五册朗诵演讲讨论辩论访谈3、梳理探究第一册第二册第三册第四册第五册优美的汉字 成语：中华文化的缩微景观交际中的语言运用逻辑和语文学习文言词
4、语和句式奇妙的对联修辞无处不在文学作品的个性化解读走近文学大师古代文化常识新词新语与流行文化姓氏源流与文化寻根语文学习的自我评价影视文化有趣的语言翻译4、名著导读第一册第二册第三册第四册第五册论语家红楼梦莎士比亚戏剧三国演义大卫科波菲尔巴黎圣母院高老头谈美堂吉诃德四、高中语文四大教学重点：（一）强化文体意识1、阅读文学类（诗歌散文小说戏剧） 实用类（新闻传记人物访谈报告文学）2、作文正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和关注人本）（二）建立人本意识关注人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积淀文化、提高素质文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词 现代诗歌 文体意
5、识 文学常识1、诗歌 朗读背诵 理解内容和体悟情感 品鉴赏析 语言、技法、形象 古代诗词 知识迁移（归类整理）2、诗歌课程：现代诗歌：第1册 一单元 （毛泽东 戴望舒 徐志摩 艾青）古典诗词：第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第3册二单元（盛唐气象-唐末余音 李杜白 李商隐）第4册二单元（宋词 柳苏辛 李清照）第5册二单元（古代韵文 陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学：先秦南北朝 氓痴情女子负心汉的婚变曲 采薇西周时代的边塞诗 离骚爱国主义诗篇的源头 孔雀东南飞 （并序）坚贞爱情的悲喜剧 涉江采芙蓉古诗十九首 短歌行 曹 操青青子矜，悠悠我心 归园田居（其一）羁鸟恋旧林 白马篇曹植
6、：蓬莱文章建安骨盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。 李 白天生我材必有用 杜 甫转益多师是汝师 白居易同是天涯沦落人朦胧诗派李商隐此情岂待成追忆，只是当时已惘然。宋词别是一宗 柳永杨柳岸，晓风残月（婉约派宗主） 苏轼大江东去，浪淘尽（豪放派始祖） 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（多面手） 李清照满地黄花堆积，憔悴损（以歌当哭的婉约词人）（二）散文 叙事性散文 现代散文 抒情性散文1、散文 议论性散文 文学常识积累古典散文 文章内容理解、情感概括、线索把握 文章字词句品味鉴赏，人物形象分析2、散文课程：现代散文 写景抒情 荷塘月色 朱自清（流淌的诗情） 故都的秋 郁达夫（感伤的行旅） 囚绿记 陆
7、 蠡（不屈灵魂的象征） 瓦尔登湖 梭 罗（智者的闲情偶记） 说理议论 拿来主义 （必修4三单元） 说“木叶”（必修5三四单元）古典散文 秦汉时期的史传篇 左传烛之武退秦师战国策荆轲刺秦王史记鸿门宴 孟子寡人之于国也荀子劝学庄子逍遥游过秦论魏晋唐宋时期的序跋抒怀记游篇 归去来兮辞陈情表滕王阁序兰亭集序游褒禅山记赤壁赋（三）小说 红楼梦林黛玉进贾府 主题 古典文言小说小说 水浒传林教头风雪山神庙 情节 祝福老人与海 边城 人物 现代小说 装在套子里的人 环境 （四）戏剧 古代戏曲窦娥冤 认识戏剧文本 古代与现代 现代戏剧雷雨长亭送别 主题戏剧 中国古代戏曲和现代戏剧 戏剧冲突 中国与外国 外国戏剧
8、哈姆莱特 运用语言塑造人物形象（五）实用类文体1、新闻（必修1）新闻两篇飞向太空的航程2、报告文学（必修1）包身工3、传记（必修1三单元）记念刘和珍君小狗包弟记梁任公先生的一次演讲 （必修4四单元） 廉颇蔺相如列传苏武传张衡传李贺小传4、演讲辞 （必修2四单元）就任北京大学校长之演说我有一个梦想在马克思墓前的讲话5、调查报告要求：1、识别文体，学习文体特征及写作方式。 2、运用文体进行实用文写作。第二部分 高中语文知识体系梳理一汉字 1字体演变： 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 2古代汉字的造字法： 象形 指事 会意 形声 转注 假借 二词语 1词性实词：名词 动词 形容词 数词
9、量词 代词虚词：副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词 2词语的感情色彩褒义词 贬义词 中性词三句子 1单句：（1）从结构角度可以分为主谓句和非主谓句（2）从语气角度可以分为陈述句，疑问句，祈使句，感叹句（3）构成单句的主要成分有：主语，谓语，宾语，定语，状语，补语 2复句并列关系，递进关系，选择关系，转折关系，因果关系，假设关系，条件关系 3病句修改（1）搭配不当（2）成分残缺（3）成分多余（4）语序不当（5）结构混乱（6）不合事理（7）用词不当四标点符号 标号：指引号，破折号，省略号，书名号，间隔号，着重号，连接号，专名号 点号：句内点号（顿号，逗号，分号，冒号）； 句末点号（句号，问号，叹
10、号）五、修辞1比喻作用：生动形象地描写事物特征或说明道理。能化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。2比拟（分为拟人和拟物）作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将无生命的事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达整理某情感。3夸张作用：突出特征，启发联想，表达强烈的情感。4排比作用：加强语势，加强文章的节奏感，加强文章的条理性，更利于表达强烈的感情。5反复作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。6对偶作用：使相对应的意思互相补充，互相映衬。节奏感强
11、，高度概括，易于记忆，有音乐美感。六表达方式1议论： 举例论证（通过事实证明道理，从而提高说服力） 比喻论证（生动形象地证明道理，从而提高说服力） 引用论证（增强说理的科学性，权威性，从而提高说服力）对比论证（两个事物或是一个事物的不同的两个方面进行比较，突出论点）2记叙： （1）记叙方式 ：顺序：按照事情发展先后顺序叙述，脉络分明，线索清晰插叙：丰富作品内容，深化主题，调整叙述节奏，使得文章跌宕多姿倒叙：设置悬念，引人入胜；使情节更曲折，增强文章的可读性。补叙：补充说明，使文章更严密。 （2）人称手法：第一人称：表达或渗透整理的主观情感；增强文章的真实性和感染力第二人称：缩短与读者的距离，亲切感人第三人称：不受时空限制，灵活自由地反映客观生活 （3）叙述线索：明线 暗线：以时间、事物，人物，情感或者某句话，某个行为为线索，使文章更有条理，结构更完整，主旨更鲜明。3描写： （1）环境描写：自然环境 社会
