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1、县初中语文学科培训在青田二中举行3月10日至11日，全县初中语文学科培训活动在青田县第二中学举行，活 动主题是“基于核心素养下实用心理学NLP在初中语文教学中的应用培训”。省 特级教师、县教研室副主任王碧峰主持。培训首先安排了三堂展示课，紧扣“NLP在语文作文教学中的运用”这一 主题。青田二中赵建英老师上了如何利用“信念系统”写作。以有趣的形式 导入，吸引学生竞猜谜语，而学生可谓脑洞“大开”，竞说谜底。猜到恰当处， 老师适时点拨，终得答案，导出谜底来源于一首苏格兰童谣，颇有意外之喜。并 顺势得出“意义重定”的这一心理概念。峰回路转处，呈现苏轼的“但愿人长久, 千里共婵娟。”用心理学的知识，解读
2、这两句诗词，有不一样的心境体验，原来 是用了 NLP的“换框”这一专业术语。而后，用了一个王子受难的故事，讲述 王子心路历程，从怯弱到积极乐观的转变过程。其这一转变过程，也表达NLP 的信念系统。通俗的故事，帮助学生简洁明了地读懂“意义重定”和“换框” 的所包含的内容。明了 “意义重定”和“换框”的内涵之后，启迪学生如何更 好地用自己的信念系统来写作。伯温中学兰宇老师香上了“次感元”在作文教学中的运用。老师巧用身 边的素材，让学生上下左右观察报告厅，问学生看到了什么；接而，播放各种动 物的声音，问学生听到了什么。在整堂课中，兰老师课堂语言亲切，语气轻松活 泼，整个课堂气氛比拟活泼。从而有效地概
3、括出声音是有快慢、大小、强弱等区 别，然后从彼此肢体的接触，让学生说说感觉到了什么？引导学生体悟视觉、听 觉、触觉给人的感受，并自然地运用到作文教学中去。最后把这些感官上升到“次 感元”的高度，给学生的写作，提供了一个明确的方向。丽水黎明中学的毛然馨老师上了我的五样。引领学生去坦然面对属于自己人生的五样东西。接着作出残酷的抉择，从五样东西中舍弃四样，只取一样。 这样的人生选题，对于初中来说，是一次心灵抉择。不过，在取舍之间，学生更 多思考自己心中想要什么，想要珍惜什么。课到高潮处，在场的听课老师也参与 活动，有效激发课堂的学习兴趣。同时，在残酷的抉择中，引发我们作文写作思 考：如何利用“系统”
4、写作。人的心灵系统，虽复杂，但它们之间有着千丝万缕 的联系。我们找出心灵系统的联系点，找到写作的突破口。本次活动的专题讲座内容为语文教学的思维架构（上下）和语文教学 的语言艺术，由国际NLP导师、昆泽文化传播公司创始人方宇主讲。他主讲 三个单元，分别是教育理念模式、教育工作思维模式、教育工作语言工具。三个 单元层层递进，螺旋上升，用到实际教学中，有实在意义。针对人际沟通，他抓 住“聆听” “发问”“回应” “陈述”四个方面的内容，进行深刻地阐述，强调 人际交流的技巧与方法。讲座给老师们启迪很深。青田二中的曹立萍老师在听 课作业单这样写道：“两天的培训，我认识了一门关于促进思维一一语言一一 行为三者有效协同的学问一一NLP,它让我们明白了学与教的关系：学而教之， 学而融之。在教学中，老师站在学生的角度来组织实施教学策略，要能引导学生 主动获取知识，产生积极的思维方向，要有打破思维定势的勇气与能力，要有换 位思考的方式来激发学生学习的积极性。”本次培训，NLP与语文教学巧妙结合，碰撞出智慧的火花。让老师们行走在语文教育的道路上，不断去创造，创造语文教学的新思维。
