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1、公司绝密大班数学教案:排序大班数学教案:排序作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写?下面是为大家收集的大班数学教案:排序，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班数学教案:排序1活动目标:1通过发现物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。2培养观察，比较能力和初步的判断推理能力。活动准备:装饰后的裙子一条字卡(图形物体大小颜色)固体胶粘贴小图片若干各种玩具若干串珠珠若干排序图样4种活动过程:一出示裙子，让幼儿观察，找到裙子上的秘密。红红小朋友的生日马上到了， 赵 老师为她做了一条漂亮的裙子，这条裙子上面藏着很多秘
2、密，你能把它找出来吗?幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。(幼儿每说出一个地方，师将准备好的图案依次出示):原来领子和袖口腰带裙摆都有秘密的，领子是按照物体的不同排队的，(出示字卡:物体);袖口是按照图形的变化规律排队的(图形);腰带是按大小的变化规律排队的(大小);下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的(颜色)，这样的排队就叫做按规律排序!二展示已排好序的图样，让幼儿观察，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢?三幼儿尝试按规律排序。老师也为小朋友们准备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。请小朋友来说说你是按什么规律
3、排的?教师:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。(分成两组喵汪汪，喵汪汪喵汪汪)我们用动作来试试看(如:小鸡小狗小猫的动作，重复三次)五幼儿分组自由选择操作材料(装饰衣服铺地砖串彩链围围墙)，进行按规律排序。红红准备在她生日那天开个“生日PATY”，要做很多的准备工作，让我们去帮忙，你们愿意吗?四个小朋友一组，在工作之前，每一组要商量好用什么规律来进行排序。幼儿操作，教师巡视帮助。展示作品，师幼一起评析。六谈谈排序跟我们生活的密切关系请小朋友找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢?在
4、我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢?(观看电脑)请小朋友回家找找，家里有那些地方也是有规律排序的呢?请你把它画来来，明天带到幼儿园来一起交流，好吗?大班数学教案:排序2活动目标:1学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。2激发幼儿参与操作活动的兴趣。活动重点:学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。活动难点:学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。活动准备:大小不等长方形报纸厚薄不同的书活动过程:一活动开始。(出示书本引出活动)老师:小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?(幼儿回答)老师:是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些
5、书宝宝有什么不一样呢?(幼儿回答)老师:小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?(幼儿思考)二引导幼儿对书本进行排序。老师:好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。(请幼儿来操作)老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)老师:好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，直到最后一个最厚的。老师:好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!(继续请幼儿来进行排序)老师带领幼儿
6、集体检查验证出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。老师:那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?(请幼儿来回答)老师带领幼儿集体表述。三活动结束。老师:好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。大班数学教案:排序3设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。活动目标1引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。2培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力。3培养幼儿比较
7、和判断的能力。4喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5体验数学集体游戏的快乐。重点难点学会观察生活中有规律的事物。活动准备教学图，不同形状，颜色的卡片若干。活动过程一导入:请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔树花朵)，总结规律。二内容呈现:教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小形状颜色种类)。三巩固游戏:1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。2.互动:分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲举放男女。)结束:1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的排序的。2.请幼儿在成
8、排(2男2女)的顺序离开活动场地。教学反思本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。大班数学教案:排序4活动目标:1幼儿按大小，多少，序数等进行15排序。2训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐!准备活动:卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)头饰带序号的5个小椅子带序号(15)的可挂脖子的纸牌套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。活动过程:一激情引入:昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置?二排队排序1*先请三名小朋友上前面来，请一名“老师”帮他们排队师:
9、我先请一名小朋友当老师，这名小“老师”要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队*四名小朋友排队师:刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对?*五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队)(这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列)2过渡:看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队教师出示5个不同的颜色，不同
10、容量的瓶子，事先打乱顺序。请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。(注:幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测高低。)过渡:小朋友最爱吃哪种水果呢?3教师这有5盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进行排列!教师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥:可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4过渡:小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游戏游戏规则:5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当老师说:“预备，坐”!小
11、朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好!(适当增加难度)将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小朋友反应快。(让幼儿学会按序数排序)二区域活动过渡:游戏结束了，下面到了自己动手的环节了过程:教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种形状5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形教师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形颜色排出队来。但按大小排列出来有些困难，教师可给予提示，因为按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大!大班数学教案:排序5一.设计意图:我班幼儿在开展叙事性整合课程西瓜船主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果
12、的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。教师通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，特设计了此活动，目的是让幼儿在主动愉快的活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察操作，自然习得按简单规律排序的方法。二.活动目标:1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。2.在活动中，学习观察操作，发展思维能力。3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。三.活动准备:水果卡片人手一套，黑板磁铁。四.活动过程:1.幼儿，自由探索，尝试排序。教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩的?教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察
13、和操作能力。2.提升经验，学习排序。请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的?说一说你是用什么方法排的?学习按简单的排列规律进行排序。3.加深认识，练习排序。引导幼儿:你也会这样给水果卡片排队吗?幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。4.自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩。大班数学教案:排序6活动目标:1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排2.掌握并发现物体的序列规律。3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动活动准备:课件地垫20个数字110两套各类特征的学具20套工作毯20块照相机。活动过程:一导入教学:师:今天老师要带着大家去探险，想去吗
14、?(想)，我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧!1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。2.提出问题:在歌曲中听到了什么?(音符)有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。)它们有个秘密，你们发现了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。3.手势表现音阶1234567，和幼儿边唱边做手势。二基本教学1.点课题:刚才的1234567就是一组音阶由低到高的排序。2.示范教学:教师引语:“刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石，提问:小朋友看看它们一样吗?(不一样)，哪里不一样?(颜色数
15、量不一样)对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。这些宝石怎麼样镶上去呢?(看课件:门上提示由少到多的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，(看课件，门上提示由多到少的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。(3)念咒语“芝麻开门”，打开智慧之门2游戏走迷宫智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说:大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。老师引导幼儿观察材料一样吗?(不一样)，哪里不一样?(长短)整理材料，从长到短排序(出示字卡)铺路:从短到长搭，每一块搭时要拐弯(出示字卡)一起走迷宫
