《小学四年级语文《散落的钞票》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文《散落的钞票》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公司绝密小学四年级语文散落的钞票教案小学四年级语文散落的钞票教案小学四年级语文散落的钞票教案1教学过程一了解十元人民币，导出话题1.出示十元人民币，了解它的信息。2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢?3.下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧。二初读感知1.请同学们自由读课文，思考:课文写了一件什么事?2.理解四个词语的意思。用“拾金不昧”造句。3.了解事情发生的原因。三品读感悟(一)出示自读提示:(1)学习课文45自然段，想一想那些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用“”划出来，并批注感受。(2)在小组内相互交流。(二)学生汇报交流1.文中的服务员做到了拾金不昧。(1
2、)师:从文中的哪些语句中体会到的?(2)生汇报句子， 师指导有感情朗读。2.师:文中还有谁也做到了拾金不昧?(“我”和立明)(1)生汇报句子。(2)师:那么从“我”和立明的做法中你体会到了什么?(3)生谈体会，师指导朗读。3.师:文中还有谁也做到了拾金不昧?(老人孩子青年妇女解放军战士)(生汇报，师指导读)(三)学习第五自然段三课本剧表演同学们，你们想亲眼目睹那感人的场面吗(表演完毕)看了精彩的表演，大家有些什么话说吗(根据同学发言板书:拾金不昧 真诚互助)六拓展环节大家都很喜欢立明同学，我们请小记者来采访他好吗?七师总结，齐唱歌曲爱的奉献八作业1抄写生字词2将这个感人的故事讲给旁边的人听小学
3、四年级语文散落的钞票教案2教学目标:1.自主学会本课的生字新词。2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。3.引导学生从人物的动作神态语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文4.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。重点难点:引导学生从人物的动作神态语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。教具准备:生字卡片 小黑板教法学法:导读法小组合作交流法教学过程:第一课时一创设导入 揭题质疑1.板书课题，齐读。2.质疑:读了课题你想知道什么?二初读感知 自主学习1.自由轻声读课文，读准字音。2.指名读课文，师生共同评议，是否读得正确流利。(如
4、达不到这一要求，须继续朗读)3.默读课文，想一想，主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序写的?给各部分列个小标题。4.同桌交流。5.反馈。课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票物归原主的故事。掉钱捡钱钱归原主三合作探究 精讲点拨(一)起因。刚才大家在质疑时提出了“钞票为什么散落”这个问题，作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?1.指名读第123自然段，想一想，这一段都告诉我们什么了?2.指名回答。时间:国庆长假地点:地铁站人物: “我”和立明原因:人多拥挤四作业。1熟读课文。2读写本课的生字新词。第二课时一复习导入。事情发生的原因是什么?二合作探究
5、 精讲点拨(一)经过1.默读课文45自然段，边读边想:钱散落以后，人们各有什么反应?用直线请画出相关的语句。2.全班交流讨论。我立明，众人。壮汉。他心中是怎么想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了什么?3.自由有感情地朗读第45自然段。(二)结果。事情的结果到底如何呢?1.默读第67自然段，边读边做批注，看看自己读懂了哪些?还有哪些地方不懂?2.四人小组交流讨论。3.汇报学习结果，引导解决以下问题众人为什么发出遗憾的感叹?从中体会到了什么?立明和我没吃麦当劳，也没买到丁丁历险记，为什么特别高兴?环境描写有什么作用?三朗读感悟 体会情感1.说一说课文的写作顺序各部分小标题主要内容。2.谈一
6、谈本文中你感受最深的部分并说出理由。3.有感情地朗读全文，整体感悟。四联系实际，交流讨论这件事发生在今天人们会怎么做?你会怎么做?说出理由。五语言积累小黑板出示句子，读一读。a当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。b发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。x k b 1.c o mc幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。六 总结升华同学们，课文虽然学完了，但是我想大家的心情肯定不平静。是呀，金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西，但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮
7、助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀!你们说对吗?那好，就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧!板书设计:掉钱:人多拥挤散落的钞票 捡钱:我 立明 众人(拾金不昧)壮汉(见利忘义)钱归原主:高兴小学四年级语文散落的钞票教案3教学目标:1有感情的朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。2 体会人物的心情，学习众人拾金不昧助人为乐的品质。3感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风气，树立正确的金钱观。教学重点:能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。教学难点:通过人物的语言动作神态理解人物品质。教学准备:多媒体课件教学过程:一复习导入回忆上节课学习内容，按照事情发展的顺
8、序，让学生以小标题的形式，呈现课文结构图，填重点词。( ) ( ) ( ) ( )预设一时间，老人孩子青年妇女解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。师创设情境，学生体会当时的画面。如果当时你在场，你会怎样做?师指导读。预设壮汉-(出示第五段)交流文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描写?有什么作用?二第二次比阅读齐读第七段，思考:这一段开头前两句的环境描写起什么作用?(渲染气氛)与第一段有什 么关系?指名交流。指导朗读。小结:是的，我们社会需要这种爱心的回归，需要拾金不昧助人为乐的良好风气，同学们 让我们用正义用勇敢用智慧来呼唤道德的回归，呼唤爱心的永恒，人间处处有真情，只要心 有一份爱，
9、这世界便会充满阳光，希望同学们都能拥有拾金不昧的好品质。三比拓展出示钱被风刮跑以后 读完之后，与本篇课文进行比较，你想说些什么?四作业布置1缩写这个故事，150字。第一步:缩写前要认真阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容。第二步:缩写时要注意取材及连缀。第三步:缩写完成后，还要与原文比较一下，看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致， 语句是否连贯。2看结构图，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事?五比阅读(3至7自然段)1出示自读提示: 默读课文4-6自然段请把有关表现众人拾金不昧的语句用“-”划出来，可以批注感受。2学生汇报交流。预设女服务员我和立明众乘客壮汉预设一位女服务员跑过来大声喊:“把钱交给我!请把钱交给我!” 从服务员的做法中，你体会到这是怎样的一位服务员?(这是一个负责的女服务员， 沉着泠静读，她的喊声充满了力量读，这是正义而喊声，再读。预设我捡到一张，交给服务员。 立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。8
