《部编版语文三年级17古诗三首教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级17古诗三首教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.古诗三首一、教学目标1.认识7个字。会写13个字。了解诗句的主要意思。2.正确、流利、有感地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。二、教学重难点1.用自己的话说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。2.感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。三、课时安排3课时。四、教学准备多媒体课件、生字卡片。五、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？2.看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗望天门山。二、读通诗句，了解诗意1.学生初读课文。遇到读不准的字音多读几遍
2、，在读不懂的地方打一个问号。2.检查交流。3.自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，想一想诗句的意思。4.学生个人读悟。三、诵读全诗，感悟诗情1.教师范读，学生自由体验。2.多媒体配乐练习读，读出感情。3.指名朗读，评价。4.背诵：自由练背、同桌互相背、多媒体配乐有感情的背。四、书写生字，默写课文1.练习生字“断、楚、孤、帆”。2.默写望天门山。五、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。第二课时一、创设情境，导入课文1.播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？2.板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步
3、感悟1.借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师重点指导：潋lin yn 空蒙kng mng淡妆浓抹dn zhung nng m 相宜xing y3.读通课文：学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。4.同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境1.朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3.再读课文，读出诗情。你能将西湖天晴和雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。4.学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸1.交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。2.举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。第三课时一、作者介绍刘禹锡，字梦得，洛阳（
4、今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。主要作品：陋室铭乌衣巷石头城等。二、诗词讲解1.自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。2.解读诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。3.诗人为什么要写无风的潭面？“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。4.主旨概括：望洞庭通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。三、随堂练习望天门山写出了天门山的_和长江的_，表达了诗人对祖国壮丽山川的_之情。四、板书设计望天门山唐 李白断 开相对出 日边来 长江的壮阔气势饮湖上初晴后雨宋 苏轼晴 好雨 奇 西湖（西子）：淡妆、浓抹总相宜望洞庭唐 刘禹锡湖 月山 水和五、课堂小结三首诗歌都是山水诗歌中的名篇。愿我们可爱的同学们将来也能像这些诗人们一样走遍祖国大好河山，写出这样的千古绝唱。请同学们课后收集类似的山水诗歌，自己阅读积累。
