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1、白杨礼赞 【教学目标】1.理清文章脉络，把握文章昂扬向上的激情与豪情。2.学习烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧，在写作中学习运用。3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【教学重点】1.把握文章昂扬向上的激情与豪情。2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【教学难点】学习象征手法的使用。【课时安排】1课时。【教学过程】环节一：导入新课同学们,这节课我们学习课文白杨礼赞，作者茅盾。（板书课题、作者）同学们看题目,你理解题目的意思吗？学生发言，师明确：标题中“礼”是敬礼、致敬的意思。“白杨礼赞”实际上是“礼赞白杨”，意思就是带着敬意赞美白杨树。作者为什么要带着敬意赞美白杨树呢
2、？走进课文看一看。环节二：检查预习1. 指名简介矛盾：茅盾（18961981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。主要作品有：长篇小说虹 、子夜；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。2. 出示本课的生字，指名读，正音，齐读。环节三：阅读初体验过渡：课文题目说，带着敬意赞美白杨树,请同学们快速浏览课文，看看课文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？ 指名交流后师明确：第一段：“白杨树实在是不平凡的，我要赞美白杨树！”开门见山，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。第6.8.9段都是
3、直接对白杨树进行“礼赞”。组织齐读1.6.8.9段，体会文章一咏三叹结构美。环节四：美文共欣赏 （一）感受白杨树的不平凡。过渡：这些句子反复强调白杨树是不平凡的（板书），那白杨树到底不平凡在哪儿呢？下边请同学们默读课文，找出表现白杨树不平凡的词语、句子或段落，圈点勾画，并作旁批。先把自己的读书收获在小组里交流5分钟，互相补充提示，后集体交流。预设：1.白杨树的外形不平凡：干，是笔直、绝无旁枝； 枝是一律向上、紧紧靠拢的；叶子也是片片向上的；皮，是光滑、淡青色的，色彩美。可见文章依次描写了，干、枝、叶、皮，体现了白杨树外部形态不平凡； 齐读第5段，感受白杨树的外形美。2.白杨树内在的精神气质也不
4、平凡：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”；“丫枝一律向上”，“叶子也是片片向上”突出了白杨树的积极向上的精神气质；“倔强挺立”，突出白杨树坚强不屈的斗争精神，写出了白杨树内在气质的不平凡。3.白杨树生长的环境不平凡：“它生长在“雄壮、伟大”的黄土高原，生长背景的不平凡侧面烘托出白杨树的不平凡。点拨欲扬先抑的手法：写黄土高原的景色的单调、作者恹恹欲睡的情绪是“抑”，写看到傲然挺立的白杨树惊奇地叫了一声是“扬”，突出见到白杨树的惊喜；(二)感受白杨树的象征意义。过渡：通过刚才的交流，我们看到了白杨树确实是不平凡的树，它不仅外形美，而且力争上游、积极向上，富有坚强不屈的斗争精神，怪不得作
5、者要高声赞美白杨树。那同学们想想，作者写本文的目的仅仅是在赞美白杨树吗？不是。谁能用文中的语句回答这个问题呢？指名回答，明确：第7段，连着出现了四个“难道”领起的句子。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；第二个“难道”点明白杨树象征北方农民；第三个“难道”点明白杨树象征守卫家乡的哨兵；第四个“难道”点明白杨树象征抗日军民团结抗战的精神和意志。由此可见，作者表面是写树，实际写的是人（抗日军民）（板书），这种手法叫象征，也叫托物言志。（板书：象征）谁了解托物言志的写法？学生发言，明确：托物言志，就是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。将想说而不愿直说或不能
6、直说的思想、情志寄托于物，巧妙的传达给读者，也使文章显得含蓄隽永,增强了文章的表现力。齐读四个“难道”领起的句子，感受白杨树的象征意义。点拨反问、排比：四个反问句组成一组排比句，层层递进，气势恢宏，语气更加肯定、强烈，点明了白杨树的象征意义。（三）补充写作背景。提问：茅盾为什么不直接赞美西北的抗日军民而是采用含蓄的象征手法呢？学生讨论、发言，师明确：这个问题需要我们来了解当时的社会背景，请看大屏幕：白杨礼赞写于1941年抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极的种种事实，也欣喜地看到广大北方军民在共产党领导下团结一致，粉碎日寇“扫荡”的战绩。茅盾从他们身上看到了中华民族的前途和希望，深受鼓舞。但由于他当时处在国民党统治区，没有言论自由，所以只能采用含蓄的象征手法，表达自己对抗日军民的赞美之情。环节五：总结全文同学们，本文作者通过白杨树这一艺术形象，热情歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了他们朴质、坚强、团结向上的精神和意志。最后让我们齐读课文最后一段，感受作者的崇敬、赞美之情。点拨对比手法（白杨树与贵族化的楠木对比，突出白杨树的质朴与坚强，表达对白杨树的赞美之情。）环节六：布置作业（1）熟读并背诵课文第6.7.8自然段。（2）运用象征手法，仿照白杨礼赞写一篇日记_礼赞。附：板书设计白杨礼赞茅盾 象征 白杨树 不平凡 抗日军民
