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1、高三语文老师下册教学打算范例2021年x月x日 老师的目光不能仅限于课堂教学之上，在课外，也可以组织一些丰富多样的教学活动，带领同学一起感悟语文的魅力。以下是办公室普琼卓薇为大家撰写的高三语文老师下册教学打算范例，供大家参考学习，感谢大家的阅读，请大家赐予批判指正 高三语文老师下册教学打算范例一 近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力量，如何进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想仍旧是全面考查考生的语文力量，有利于高校选拔优秀的同学，有利于提高同学的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。 高考语文主要测试五个方面的力量：识记、
2、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习打算 1、指导思想：紧扣考纲，争辩考题，把握方向，讲练结合，培育力量。 2、操作方法：接受切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化教育，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课
3、外的工作，才能收到抱负的效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣考纲考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出力量，练出信念，练出水平；悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力量。 3、复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用力量、理解力量等教育。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化教育，重视语言教育，追求共性。 二、三轮复习打算 1.指导思想：模拟教育，回扣课本，稳定心情，增加
4、信念。 2.操作方法：老师从大量的手头材料中，依据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟教育。并以提高同学的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知同学该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3.复习要求：要把握复习节奏，让同学有充分的时间反刍。 三、写作 可以作为一个专题，有打算地贯串于整个高三复习中。 加强文体教育。 突破重点、难点。 重视技巧教育。 读写结合，学以致用。 四、主要措施 今年语文复习应考可留意这么几点： 1、全面复习，夯实基础力量。高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复了更高的要求，要求更科学、更有序地教育同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而
5、不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2、加强阅读力量的培育。这既是重点也是难点，要练之有法，除了有教育量的保证外，更重要的是加强题型争辩，给同学供应规律性的解题钥匙。 3、重视语用教育。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性教育的序和量。 4、作文教育要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意教育审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其生疏力量； 重视思维的宽敞性、机敏性和
6、制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维教育； 加强思想修养，进行思想感情教育； 留意表达，强化情文并茂的针对性教育。 五、如何提高复习效率 （一）强调精讲，变抢时间为比效率。 （二）强调精选，变多练习为巧练。 （三）强调学法，变学会为会学。 （四）学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以争辩。 再次，争辩试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。
7、 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题 （五）有效地使用课本 1、抓准教育点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的教育点，集中教育某一方面，其余大胆舍弃。 2、力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查.阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。 （六）有效地使用练习 1、语言学问与力量宜分散。语言学问与语言运用力量，是语文学科教育的重点，也是考试的重点。 以往的
8、教育有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复教育。 此类的教育宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的教育中加强语言的感悟力量，有利于迁移。 2、重视分类教育，少搞综合教育。 3、练习应留意分析以下几个方面： （1）试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 （2）立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确生疏及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系；通过语句的转换，考查对文意的理解。 （3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有
9、的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 （4）解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高力量。 （5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的教育中，把握试题的正确解答规律。 高三语文老师下册教学打算范例二 一、同学分析 本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的同学语文素养有所提高，但差生面仍较大，相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚
10、待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、精确定位 针对同学基础薄弱状况，不强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层指导 对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学，适当地布置一些提高力量的作业。对心情波动大的同学，还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观，期望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学，我们更要在这一轮复习中加强教育，让其养成良好的审题、答题习惯.具体支配如下
11、: 首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力量提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文教育重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的教育。 其次，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 再者，挂念差生进步。平常考试有部分同学总是垫后， 除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，挂念同学做科学的复习支配，准时了解
12、其复习状况，做相关指导。 对于基础较为薄弱同学，针对此类同学的特点，我们打算重抓其基础，提高其保分意识。 首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时，我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。 其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的诗歌鉴赏、文言翻译及现代文阅读等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是同学靠勤奋记忆就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强教育。
13、具体做法：单独找同学两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查；接近考前，全班整体检查默背；高考题教育加强。 再者，作文是这部分同学的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳同学的作文结构教育，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作教育，并进行相关讲评。 集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组打算进行，作好每个专题的教育。 四、练习形式： 单项教育和套题教育相结合。练习以综合为主，结合同学状况，补充题组教育
14、。 五、教学内容： 本学期是高三的第一学期，教学内容有： 1.完成选修八、十二课本的教学，重点是。 2.语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3，作文进行分层指导系列教育。 作文教育重点放在审题、构思、速度、围绕中心开放论证等方面。全批全改。 五、教学进度： 第1.2周：语言运用.综合教育.教学 第3.6周：新闻阅读与写作.写作教育 第7.10周：有用文体写作.写作教育 （期中考）。 第11.15周：古诗词鉴赏教育和文言文阅读复习 第16.17周：语言运用.综合教育 第18.20周：现代文阅读（必考）。 （学业测试）。 第21.23周：语言运用.基础综合教育.考点辅导. （名句名篇的背诵、双基的教育和作文将贯穿始终）。 高三语文老师下册教学打算范例三 高三下学期最主要的工作就是做好同学的复习打算以及学习打算，所以高三语文教学打算的重点也应当在这两个地方。 一、学情分析 本人所教高三（9）、（10）班是学校的一般班，大部分同学成果不太抱负，语文基础较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章
