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1、小猪变形记教案班级读书会指导教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？（可爱）2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊但是没走多远”边讲边出示P1-5 图及文字播放声音，
2、发生什么事啦？生回答后出示摔跤图P6-7 ， 老师续讲：更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马1、师讲：故事 P6：“还没走出 P9 你马上就”。播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1 2 人老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？2、猜猜看，他怎么学大象的？3、谁会接着读？指读2 人4、师：“小猪正想争辩，突然” 猜猜这回又会发生什么事？老师续讲 P15第四部分：变袋鼠1、学生读 P
3、16-17 的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、学生续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备，3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22 到“泥潭里。”4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2 3 人） 第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。1、师续讲故事 P22“真倒霉！当小猪一点儿乐趣都没有”哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书老师续讲故事 P22置疑： 刚才还说一点乐趣都没有， 现在怎么就那么快乐了？（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页译者金波文字，老师作为总结语。3、最后他还是想做 -小猪， 因为小猪懂得了 -做好自己，最幸福。出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！” 齐读板书：小猪长颈鹿斑马大象袋鼠大鸟小猪（可爱）（苦恼）（快乐）
