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1、七年级上册语文复习资料字词：第一单元 ：春嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展窠巢黄晕济南的冬天镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯暖和雨的四季蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人高邈掩饰第二单元：秋天的怀念瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外散步信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所散文诗二首蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽第三单元：从百草园到三味书屋窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸再塑生命的人捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨
2、激荡奥 秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收窃读记蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹 簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘第四单元：纪念白求恩冀派遣殉职动机狭隘极端热忱冷清纯粹 佩服高明鄙薄出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁13植树的牧羊人 栋 拣 戳 慷慨 帐篷 废墟 坍塌 呼啸 滚烫 张扬 溜达 琢磨 微薄 酬劳 硬朗 水渠 流淌 光秃秃 不毛之地 刨根问底 沉默寡言走一步，再走一步 灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍然 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 参差不齐哄堂大笑 惊慌失措
3、第五单元：猫逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃鸟 栅栏 圆润 旭日 杜鹃 酸楚 白昼 俊俏 胸襟 干瘪 丰腴臃肿 顾盼 迷惘 伫立 魁梧 蓦然 料峭 战栗 蓬松 不暇 据为己有 孤苦伶仃动物笑谈 敛 哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦鹉 温驯 禁锢 滑翔 余晖 俯冲 柠檬 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕第六单元：皇帝的新装笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和诗二首焚溅缥缈镀金闪烁港湾女娲造人揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑寓言四则雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞
4、人忧天诗词文意理解：观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。2、 本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有（“水何澹澹洪波涌起”）；虚写的句子有（“日月之行.若出其中”）3、 实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是（“水何澹澹”、“洪波涌起”）4、 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”？（运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟）5、 全诗表达了诗人什么样的思想感情？（该诗
5、描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负）6、 全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”）（三）文意理解：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。1、“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？（点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情）2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）次北固山下王湾文
6、意理解：（首联）客路青山外，行舟绿水前。（颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬。（颈联）海日生残夜，江春入旧年。（尾联）乡书何处达，归雁洛阳边。1、“客路” 点明自已是客游在外，、奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。2、作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。3、 描绘颔联所展现的画面：（江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风之中，一叶白帆端正的高悬在广阔无边的江天上）4、 赏析颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”？（比喻事业发展顺利）5、 形容当前中国发展形势良好，社会发展平稳，人民充满信心，可以用（潮平两岸阔，风正一帆悬）
7、来表达。6、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。作简要赏析。（该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然理趣，揭示了新事物脱胎于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理，给人以乐观进取，积极向上的力量。）7、 该诗中心句（主旨句）：（乡书何处达，归雁洛阳边）8、 该诗表达了诗人怎样的思想感情？（抒发了游子的思乡之情）天净沙 . 秋思枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马 夕阳西下，断肠人在天涯文意理解：1、 该词表达了词人怎样的思想感情？（该词生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦思念家乡的情感）；2、该词主旨句：（“夕阳西下，断肠人在天涯”）表达出天涯沦落人的孤寂
8、愁苦之情。3、 连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马）这写景的句子给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。请用生动的语言描述该句画面（一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上 的小桥，来到溪边的几户人家）4、 全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是（“小桥流水人家”）5、 该词中“天净沙”是（曲牌名）“秋思”是（题目）论语十二章1、 子曰：“学 / 而时习之，不亦 / 说乎？有朋 / 自远方来，不亦 / 乐乎？人不知 / 而不愠，不亦/ 君子乎？”译
9、：孔子说：“学习了 ( 知识 ) ，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处 ( 到这里 ) 来，不也是很快乐吗 ?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗 ?”2、 曾子曰：“吾日 / 三省吾身：为人谋/ 而不忠乎？与朋友交 / 而不信乎？传 / 不习乎？” 译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢 ?老师传授的知识是不是复习过呢?”3、 子曰：“吾十有五/ 而志于学，三十 / 而立，四十 / 而不惑，五十 / 而知天命，六十 / 而耳顺，七十 / 而从心所欲，不逾矩。”译：孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四
10、十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得见各种意见；七十岁时能随心所欲，而不会逾越规矩。”4、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”译：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”5、 子曰：“学而不思/ 则罔，思而不学 / 则殆。”译：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危险了。”6、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/ 不堪其忧，回也 / 不改其乐。贤哉，回也！”译：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里， 别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得
11、其乐。多么有贤德啊，颜回！”7、子曰：“知之者 / 不如好之者，好之者 / 不如乐之者。”译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”8、子曰：“饭疏食 / 饮水，曲肱 / 而枕之，乐 / 亦在 / 其中矣。不义 / 而/ 富且贵，于我 / 如浮云。”译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”9、子曰：“三人行，必有/ 我师焉。择其善者/ 而从之，其不善者 / 而改之。” 译：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习， ( 看到自己
12、也有 ) 他们那些短处就要改正。”10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”译：孔子对着滔滔江水，感慨地说：“时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！”11、子曰：“三军/ 可夺帅也，匹夫 / 不可夺志也。”译：孔子说：“军队可以改变主帅，但哪怕是一个最普通的人，也不可以改变志气。”12、子夏曰：“博学 / 而笃志，切问 / 而近思，仁在其中矣”译：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”第 8 课 世说新语 二则咏 雪（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、 为什么谢道韫的“未若柳絮因风起”比喻好？（
13、因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）2、 本文运用了哪种写作手法（对比）3、 本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？（营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集”，“欣然”，“大笑乐”等词语可以看出。）4、 结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？（表明作者对谢道韫才华的赏识）5、 咏雪的名句（忽如一夜春风来，千树万树梨花开；）陈太丘与友期（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、这个故事告诉我们一个什么道理？( 做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信) 2、元方是一个什么样的人？（是一个落落大方，明理善辩，聪明机智的人）3、友人是一个什么样的人？（无信无礼，但知错就改的人）4、文章哪些地方可以体现出元方的方正？（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明
