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1、加强中小学生手机管理工作方案为加强学校教育管理，进一步规范我区各学校教育教学秩序，让中小学生专心学习，防止沉迷网络和游戏，保护视力，促进学生身心健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知文件精神和省教厅、市教育局相关通知要求，结合我区教育实际，制定本工作方案。一、工作目标健全我区各中小学学生手机管理制度，规范手机管理工作，提升家校协同育人成效，促进学生身心健康成长。二、工作措施（一）家校协同、正面引导。一是各学校要将手机管理相关要求通过公众号、微信群、QQ群、1.ED大屏幕、致家长的一封信和家长会等渠道做好面向家长的宣传工作，争取家长的理解和支持。引导家长以身作则，加强对学生
2、在家庭中使用手机的督促管理。要加强学校和家长的联系沟通，培养有利于学生身心健康成长的课余爱好，形成良好的家校互动协作机制，共同做好手机管理工作，形成家校教育合力。二是各学校要通过国旗下讲话、朝（晨）会、班团队会、心理辅导、校规校纪宣讲等多种形式加强教育引导，做好校内宣传，教育学生科学理性看待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。每学期开学第一周，各校要集中开展手机使用、管理专题教育，避免简单粗暴管理行为。（二）完善制度、规范管理。一是各中小学校严格落实教育部、省教厅、市教育局相关工作精神，制定手机管理工作制度（方案），细化工作措施，结合实际完善校内学生手机管理具体办法，将手机管理纳入
3、学校日常管理。二是各中小学校要按照“有限带入、家长同意、提前申请、统一保管”的要求，明确手机进入校园的程序和统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。三是要以人为本，因地制宜，充分考虑学生在校期间学生与家长的联系与沟通。各学校应通过设立校内公共电话、建立班主任等沟通热线，提供其他家长便捷联系学生的途径，解决学生与家长的通话需求。（三）细化措施、规范使用。各学校要结合实际细化工作措施，规范日常手机使用。一是要统一管理带入校园的手机,禁止学生将手机带入课堂，确保教学秩序。加强寄宿制学校管理，关注学生返校、午休、课后休息等重点时段，做到合理管控，平稳施策。二是要加大留守儿童少年、困境儿童少年等
4、关爱力度，引导学生合理使用手机，提高自我管理能力。三是要加强课堂教学和作业管理，进一步规范教师从教行为。严禁上课期间接打电话，严禁用手机向家长布置作业、要求学生利用手机完成作业和要求家长批发作业等违规行为。（四）强化督查、保障落实。一是区教育局把学校手机管理情况纳入日常管理范围，加强对学校工作的指导，推动各中小学校尽快落实规范手机管理的各项要求。二是加强过程监管，建立通报整改制度。定期开展排查整顿，确保有关要求全面落实到位，维护良好教学秩序，促进学生健康成长。三、工作安排（一）宣传动员阶段（2021年3月）。区教育局和各中小学校制定完善手机管理工作制度（方案），落实工作责任。通过多种形式对学生
5、和家长做好宣传教育工作，争取家长的配合和支持，形成良好教育氛围。（各学校将本校师生手机管理制度于4月3日前交教育股备案。）（二）集中治理阶段（2021年4至5月）。各中小学校要严格落实教育部、省教厅、市教育局相关文件精神，按照市区教育局加强中小学生手机管理工作方案和学校手机管理制度（方案），严格落实各项管理规定，加强治理过程中各类问题的分析整改，全面规范中小学生手机使用，力求取得实效。（各学校要将宣传动员和集中治理阶段好的经验做法形成工作总结，于5月20日前交教育股。）（三）督导检查阶段（2021年6至7月）。区教育局将学校手机管理情况纳入日常监督范围，组织开展各中小学全覆盖的手机管理督导检查
6、。对检查中发现的问题及时进行通报整改，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。（四）巩固提升阶段（长期）。各中小学校要认真总结好的做法和经验，形成手机管理长效机制，将学生手机管理作为日常教育管理工作长期工作常抓不懈，不断巩固管理成效。加强中小学校学生手机管理实施方案（试行）为贯彻落实教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知（教基厅函2021）3号）精神，保护学生视力，进一步做好预防学生沉迷网络的教育工作，有效制止学生观看色情、暴力等不良视频，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康发展，结合我校实际情况，并且充分考虑大多数家长的建议，经学校研究，特制订*学校学生手机管理实施方案（试行）
7、，望全体师生及家长自觉遵守。一、成立学生手机管理工作领导小组组长：*副组长：*组员：*、*、*、*、各年段长及班主任二、基本原则正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。三、管理细则1.原则上学校禁止学生将个人手机（含IPAD,MP4、游戏机等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）带入校园，严禁带入课堂。2.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、任课教师的校不得利用晚自习时间上课、补课，义务教育阶段学校不得组织走读学生参加在校晚自习。不得利用寒暑假、周末、节日及课余时间组织中小学生进行补课。不得把上课期间学生
8、午休时间用来开展教育教学。农村营养改善计划学校、寄宿制学校应确保学生中午不少于1个小时的休息时间，实行静校行动。晚自习时间不得超过省教育厅的规定，自习结束后及时组织学生回寝睡眠，宿管人员和值班领导教师要加强学生睡眠巡逻管理。班主任和科任教师要加强与学生家长（或监护人）交流，了解学生在家休息情况，引导家长（或监护人）尽量按照学校的作息时间安排孩子居家期间的学习和生活。学生在校期间，要合理安排教育教学活动，引导学生加强体育锻炼。引导住校学生合理安排作息，做到张驰有度；引导走读学生及其家长合理把握放学后在家学习和娱乐时间，确保学生充足睡眠。（三）手机管理。严格贯彻落实教育部办公厅印发关于加强中小学生
9、手机管理工作的通知精神，做到“有限带入校园、禁止带入课堂”。乡镇（街道）教管中心要加强对辖区内学校学生手机管理的指导和日常监督。学校要正式告知学生和家长原则上不得将个人手机带入校园，争取理解与支持。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，严格禁止将手机带入课堂。细化手机管理措施，应将电话手表同步纳入手机管理范畴一并管理。学校要准备好必要的手机保管装置，明确手机统一保管的场所、方式、责任人。同时在校园内设立校内公共电话（可与阳光少年之家室内电话整合）、班主任（或学校保安）沟通热线等，解决学生与家长通话需求。真正把学校作为信息管理的一片静土，还
10、学校安静的读书氛围。（四）读物管理。各中小学校要确保图书藏量达到国家标准，读物配备符合中小学生年龄特点。生均图书册数不达标的学校，要按照规定及时补充配齐图书。要对学校现有图书开展全面排查清理，凡有内容不健康、与党和国家政策方针相违背、不符合中小学生年龄特点、不适合中小学生阅读的书籍，一律下架处理。学校要加强图书“三个三分之一”管理，提升图书使用效益。常态化保持班级、楼道、图书室的书架干净整洁，书架内的图书摆放整齐规范有序。图书室要参照省教育厅发布的中小学生阅读指导目录，每周推荐内容健康、励志性和知识性很强的图书让学生阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。同时，学科教学应有意识引入图书资料作为课程
11、资源，引导学生阅读原著。要加强党史、革命史、思想政治理论及其他学科理论读物的阅读引导，积极开展书香校园创建,组织学生开展阅读活动，促进学校内涵发展。（五）体质管理。各中小学校要在教育行政部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。要开齐开足上好体育课，按照国家体育与健康课程标准，严格落实小学1-2年级每周4节，3-9年级每周3节，普通高中每周2节体育健康课，保证中小学生每天在校体育锻炼时间达到1小时。体育课堂要严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求，大力培养中小学生
12、运动习惯，使他们能掌握1-2项运动技能，确保“小胖墩”和“小眼镜”得到有效遏制，比例逐年下降。要认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，应有相应管理措施、改善计划等。四、工作要求（一）提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五个管理”，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。各乡（镇、街道）教管中心、中学和区直各学校要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感责任感紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序高效推进，
13、取得实效。（二）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五个管理”，是贯彻落实国家和省的教育工作会议精神的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是学校提质发展的必然要求。全区各中小学校要加强宣传引导，让学生、学生家长（或监护人）以及社会各界普遍认同并广泛支持，形成工作合力，助推工作圆满顺利完成。各学校在开展“五个管理”工作中好的经验和做法要及时总结提炼并上报区教育科技局基教股（邮箱：*）。（三）严格督查考核。区教育科技局加强对教管中心、学校“五个管理”督促指导，确保“五个管理”各项工作真抓实干，落地落细。同时，将“五个管理”纳入对学校教育工作目标考核内容，教管中心主任、学校校
14、长、幼儿园园长是“五个管理”工作第一责任人，要认真履行职责。对未认真开展“五个管理”，或者工作履职不到位的单位和个人，按照有关程序严格考核问责。手机，或是年级教师办公室电话与门卫公用电话；如家长有事找学生,请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告，或者通过班级微信群进行联系。学生在校如有急事发生，教师会主动及时联系家长。3.学生确有特殊情况需将手机带入校园，需由学生家长提交书面申请书，经德育处审批同意后，方可将手机带入校园。申请书一式三份，家长、班主任及德育处各执一份。学生入校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂，班主任放学后交还给学生。4.学生若要戴智能电话手表进入校园，在校
15、时间，电话手表应设为禁用模式，可由学生自行保管。学生在上课期间，电话手表铃响，拨打、接听电话，用电话手表发、看短信息，玩电话手表（如听音乐等）等均视为违纪。5如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教取工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任，班主任将学生手机代为保管并及时联系学生家长，必要时请家长配合学校对学生进行教育。6学生违规带手机进校园（包括违规使用智能手表）具体处理方法：第一次违规，扣竹节章三枚，由班主任对违纪学生进行教育，要求违纪学生写检讨，并且告知家长配合学校在家教育引导孩子；第二次违规，扣竹
16、节章六枚，由年段长配合班主任，并邀请家长到校一起教育引导孩子，家长写反思，学生写检讨；第三次违规，扣笋宝一枚，取消该学年所有评先评优，由学校德育处组织，年段长、班主任及家长一同在校对违纪学生进行教育引导，手机由学校保管至学期末，期末放假前家长和学生一同来学校领取，并且写保证书。7.对违规手机的处理要注意程序正当，对学生违规使用的手机的处理方式，应按照国家法律和学校制度规定，向学生说明处理的事实依据和校规依据；妥善保管罚没的手机，避免学生个人隐私权和财产所有权受到侵害；同时要有严谨的学生违规使用手机没收登记记录、领回记录等规范而具体的过程性材料，决不能损毁学生的手机。8.教师及家长在对违规学生处理教育时要讲究方法与技巧，陈述利弊、循循善诱，并且及时关注学生在教育处理后的心理变化、使学生内化于心、外化于行，变消极抵触为积极配合。9.因学生违反规定携带
