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1、中学班主任工作德育心得范文五篇2021年x月x日生活层面的卫生习惯是确保学习有一个洁净洁净舒适的良好环境，而学习层面的学习习惯主要是要实现懒散自律自觉的转变，这是一个相对较长的、需要我们逐步引导反复约束的过程，有时甚至还会收效甚微。百味书屋细心撰写了中学班主任工作德育心得范文五篇，望给大家带来挂念！更多优秀精选范文，请关注百味书屋！中学班主任工作德育心得范文五篇一 作为班主任，在平常与同学频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对同学的关怀和疼惜，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深化到同学中，关怀他们的饮食、卫生、平安。我深知，只有不断接近与同学
2、的距离，闯入他们的内心世界，才能更简洁给同学制造学到更多东西的机会，从而促进同学的健康成长。 依据不同层次同学不同的共性特点，扬长避短，不失时机地消退同学的，用自己的一言一行塑造同学纯洁的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为差生、后进生。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。由于，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关怀和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 当然，对同学的爱也不能是溺爱，特殊是对那些学习较好的优秀同学，这些同学往往成果优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学
3、不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简洁处理，听之任之，网开一面。教不严，师之惰，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。 中学班主任工作德育心得范文五篇二 在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中同学，他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关怀挂念他们，让他们健康欢快的成长。打造师生间的和谐共赢，与同学融合为一，一切为了同学。同学是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不行纵容。为同学的身心健康成长营造一个公平、友爱、和谐的集体环境。 今年我带高三（7）班，在
4、任这个班级班主任期间，我遇到一个同学，他的名字叫叶XX。这个同学性格多变，时而缄默寡言、时而嬉闹特别，外面表现地喜爱与同学相处，但心底又有轻视同学的冲突想法。同时，在学习上也表现出消极懈怠，不能完成老师布置的作业，经老师批判教育，却照旧漫不经心，我行我素。我通过观看和沟通发觉该同学在学校阶段与父母有过猛烈的冲突，对父母有敌视甚至仇恨心理，这个心结没有打开。但其实他的母亲对其格外溺爱，而父亲则比较简洁、粗暴。两个人存在教育理念不合，并且常有为了该生当面争吵的行为，令该生感觉格外烦躁。到了高三，由于前面的学考成果格外糟糕，有毕业的压力，该生的心情化的倾向更加严峻，甚至消灭了应激性的摔打学校桌椅、顶
5、撞语文老师、缺席重要集会等各种违反学校规章制度的行为，成果更是一如既往地垫底。 全部的一切最终到了爆发的时候，他感觉呆不下去了。我迷茫了。迟疑着要不要答应他的退学申请。说实话我花在他身上的时间是比较多了，每每问题的解决，各种鼓舞都不能激起他奋斗的想法。于是，对他的要求就一再降低。有时候我甚至觉得他很可怜，就像个自以为是的无助的小孩，快要被自己熬煎得不成人形了，可他却不知道，也不承认这一点。 他找了我很多次，说要退学。最终他跑到了校长室，申请退学。经过了校长的缓兵之计、动之以情的几番劝告之后，该生又回心转意了，不过还是没有什么学习行动，就只是呆在教室里，我想他应当和我一样迷茫吧他，到底应当干什么
6、? 面对那些自卑、散漫等心理障碍的同学，人们常说要要循循善诱，不行操之过急，否则简洁造成对抗心情和逆反心理，不利转化。但从该生身上，我觉得年幼时期的溺爱真是毒药啊！现在，老师和家长都只能不把留意力集中在孩子的不良表现上，而更多的只是守望着，期望某一天或者某个时刻该生能自我觉醒，融入到集体中去，一点点感受大家对他的善意。 中学班主任工作德育心得范文五篇三 爱是约束，也是一种激励的语言；责任是沉重的负担，又是教育的宝剑！ 题记 一、前言 在教育教学过程中，我们会发觉每个班都有那么一两个让老师头疼的同学，这些问题同学往往是没有责任意识的，认为某件事理所应当就是别人做的，与自己无关；甚至消灭支配了任务
7、，也没有人完成的状况。争辩调查发觉，这些问题同学大多源于他的原生家庭，母爱或父爱的缺失，或家庭独生子的溺爱，外界的冲击破坏了孩子心理世界的一贯的平衡感，他们便会通过不同的方式去获得别人的留意，同时也渴望得到他人的认可。针对此现象，本文提出了爱，即是责任的看法，意在改善教育的方法，用爱去鼓舞，用责拥有一个阳光欢快的学习时间任去约束，让更多的孩子收获自信，更好地融进班集体中。 中国精神疾病分类打算与诊断标准中将问题同学定义为品德障碍少年，即在学习态度和德操水平上无法跟上班级的整体的现象。针对问题同学，爱，即责任的爱是必需品，用爱心去包涵他们，赐予他们更多的急躁，从另外一个角度去发觉他们的人性美，用
8、责任感去引导他，去制造另外一片新的蓝天。由于，只要你擅长发觉，你总会观赏到每一个问题同学身上闪光点，作为一线教育者，需在德育工作上多下功夫，用发觉的眼光去挖掘他们身上外显或隐蔽的潜能，进而引导他们走向正常的轨道。 教育是一辈子的事，而教育不仅仅是教育那么简洁，要培育的是健全人格的社会接班人。教育的过程中，如何去爱同学，又该如何培育同学的责任意识，是我们始终争辩的教育方向。我坚信，爱既是一种教育，也是发觉；爱既是一种鼓舞，爱也是一种责任；爱既是教育者对孩子们的责任，爱也是对孩子责任感的养成的一种责任。 二、案例分析 本文在此共享笔者经受过的几个相关的成功案例，于此与君共勉。 案例一： A同学是一
9、名让全部科任老师都头痛不已的一名问题同学。该同学始终觉得自己在同学当中没有优点，父母在家也对其持否定的态度，父母亲的文化水平低，孩子出问题家长动辄打骂，于是乎同学越渐自甘堕落，更是变本加厉，表现为上课有意扰乱课堂纪律，课后无缘无故挑衅同学，综合日常表现极其不好。 某次偶然班级进行庆祝国庆节的文艺晚会，征集主持人，笔者惊喜地发觉，原来A同学不是做什么都不行的坏同学，主持功底不错，大合唱的时候也踊跃地挑起了指挥这个重担，不仅不怯场，反而很有气概，在关键的时候带领班级取得了一等奖的好成果。自那以后，笔者经常在班里大力的表扬同学，赐予他确定，而且还不定时地会布置一些任务，培育同学的责任感，几次班级的班
10、会都是交由该生和班级一个较为负责的女生主持，渐渐地会发觉，该生较比之前乐观主动了很多，很多班里的任务都会主动去担当，甚至部分的主持稿也是自己写的。渐渐地班里的同学也对他有所改观，A同学的表现更加有模有样的，获得了大家的全都好评。此后，A同学开头找到了自己的定位，渐渐适应了集体生活，学习成果上也有了明显进步。 案例二： C同学是在体育活动上的后进生，经常没有班级团队意识。经了解，C同学的原生家庭对孩子极度溺爱，生活习惯懒散，极少运动，还经常偷懒，一到课间跑步时间，就格外不乐观，要么跑最终，拖班级后腿；要么就是以各种不舒适的理由请假，各种威逼利诱均无果。时间久了就简洁掀起一股不良的风气：一堆人各种
11、理由请假。偶然有一次的校运会，笔者又惊异地发觉：平常不喜爱跑步的C同学，拿着班旗环校跑的时候，跑得很快活，强健的身子，胖胖的身子完全没有一点违和感。渐渐地会发觉，C同学在当领队地时候，觉得这是荣誉，是班级地简洁，班级的责任感，不仅会以身作则做好榜样作用，还会一板一眼地帮忙撰写队伍着装仪表，校运会结束后全部领队代表班级，举着旗帜绕校道一圈，那骄傲的神情，让笔者至今印象深刻。 此后，笔者便支配了一个特殊的任务给C同学：跑操领队，并给他们灌输一种思想，每一个人都是代表班级而战。跑步是班级精神的象征，代表着荣誉，输人不输阵，而且每次都让领队带领着喊响班级口号。久而久之，笔者便发觉请假的也很少了，就连经
12、常掉队的也渐渐都跟上了。因此，只要赐予他们肯定的鼓舞和责任使命，他们就会给你意想不到的惊喜。后来C同学不仅是班级活动的参与者，还变成了乐观的组织者，之前喜爱偷懒的习惯也完全改过来了。 我们会发觉，案例一中A同学是没有意识到自己的特长所在所导致的迷茫，在班级集体中缺乏价值人认同感导致的自我否定。在这个过程中，A同学身上被挖掘的优点，让A同学摆脱原有的否定心情，从而发挥了学校教育应有的作用。案例二中的C同学能够有机会去呈现自己，去更新形象，这一举动，也极有可能成为该生今后人生的一个重大转变。 三、总结经验 笔者针对以上成功的案例，简洁地提出了以下几点爱，即是责任的策略要点： 1、擅长发觉，擅长引导
13、 不管是老师或是家长，都不能太确定地以学习上的表现来评定孩子的力量，全部的孩子都期望自己考1分，都期望自己能干又聪慧，事实上，我们知道考满分的也只有那几个。所以，作为教育工作者，不能过于苛刻地要求孩子，尤其对成果不好的孩子，更应当赐予更多的包涵和发觉，发觉其感爱好的点、闪光点，让其对自己的力量抱有期望，而不是一味质疑或者否定。每个孩子的心理成熟年龄是有差异的，有些孩子各方面进展相较于同龄孩子晚一些或者弱一些，作为他们的引导者，不能一味地进行横向比较，逼着孩子快速进步，我们应当看到孩子身上的某一闪光点或者爱好点，赐予他班级的责任感，乃至家庭或社会的责任感，挂念孩子扬长避短，克服自卑、怯懦心理，树
14、立自信念，成为心智成熟的青少年。 2、教会孩子学会共享，学会感恩 共享和感恩，是每个教育工作者都应当重视的点。学会了共享和感恩，同学才会正确处理和其他同学，老师，家长之间的关系，。例如每个孩子生日的时候，老师可以亲自写一张贺卡，送两支笔作为小礼物，赠与他们，并让班里的同学为其唱生日歌共同庆祝。每当节日的时候，老师也可以指导孩子们还对自己的爸爸妈妈、老师表达感恩，制作贺卡、唱一首歌或者一句问候。在这样的一点一滴中，同学学会了共享和感恩，这将是他们一生受益的精神财宝，这既培育了同学家庭责任感，也提高了社会责任意识。 3、赐予更多的爱与鼓舞 学习生活中，很多孩子都会犯错，教育者的使命就是急躁地不断订
15、正并引导的过程。问题同学大多渴望被关注，被认可，所以需要教育者赐予更大的包涵和急躁去指导他们。比如很多同学在校表现平平，平常就是脱缰的野马，放飞自我，无人约束，我行我素惯了，典型的吃软不吃硬，略微鼓舞鼓舞，还是一个可塑之才，只是有时候他们也把握不了自己。因此，班主任的监督和鼓舞就显得尤为重要，用赏识的眼光赐予他们确定，责任与观赏并存。当你用爱与责任去对待每个孩子的时候，他们即是柔情的天使，又是英勇的智者。 四、总结 每一个孩子都是一方巨大宝藏，都值得每一个教育者深挖。教育工作者需要乐观学习探究别样的教育方式，不仅让同学接受，让彼此之间更加信任，更加团结，更加自信。淬炼师德师能，践行育人使命，从点滴发觉做起，收集感动，让爱与责任陪伴他们，让同学找到更好的自己。 中学班主任工作德育心得范文五篇四 不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我连续担当202117班的班主任。虽然在一开头我就做好了充分的心理预备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：认真做好同学德育工作。 第一：用真心和同学交伴侣，做同学的良师益友。 俗话说精诚所至，金石为开。那么要赢得同学的信任，老师应当平易近人，努力和同学做伴侣。假犹如学在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他
