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1、2021汉语拼音教学年度心得体会文本2021年x月x日汉语拼音是挂念识字、阅读和学习一般话的有效工具。但是实践证明，初入学校的孩子既要学习英雄字，又要学习好拼音字母，难度偏大，负担过重。课程标准对汉语排音教学做了较大的调整，降低了要求，减级了难度，突出工具的使用价值。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的2021汉语拼音教学年度心得体会文本，本范文仅供各位参考，欢迎各位阅读并指正。2021汉语拼音教学年度心得体会文本一 教完 d t n l，课间照常抽查拼读，发觉仍有不会拼，连最简洁的 ba 也拼不出 。（又是这个李美婷）现在看她一点也不美。心急，上火。一个课间就在我拼她仿照中度过。眼看快上课了，
2、再将拼过的音让她念，仍旧不会，气疯了。顺手在她的书上写上李美婷拼读有问题，请家长挂念。下午上课，拼读 d t n l 音节，我很留意地观看她，看她很认真地跟读，就让她站起来读 da，在我的挂念下最终读出来，我走过去，狠狠地表扬她，并把表扬她的缘由告知大家，还给她的书上贴了张表示嘉奖的小贴画。她的眼睛闪出了自信的光线，接下来的课，读得更认真了。 从语文课程标准关于汉语拼音的教学要求来看，汉语拼音的教学目标的完全实现，应当是整个低年段的要求。这就是说，汉语拼音不是一班级的要求，也不是一班级第一个学期的要求，更不是一班级第一学期上半学期的要求。因此，我们对孩子们现阶段消灭的还不能够很好地拼读等问题不
3、要操之过急，还是要渐渐来。在后面的认一认、识字、课文、练习等的学习中，同学每天都还要大量地重复使用汉语拼音这个工具的，他们会越用越熟的。毕其功于一役的想法要不得哦！期盼着，一切都会好的。不仅是老师，家长也要懂得这一点。对孩子保持极大的急躁，极大的期盼，不急于求成，孩子需要的是更多的鼓舞、呵护和期盼，准时确定表扬他。多给同学鼓舞与呵护，多给自己急躁的期盼。 2021汉语拼音教学年度心得体会文本二 汉语拼音是孩子打开学问大门的金钥匙，是幼儿学习文化学问的基础。学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由游览在学问的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉语拼音的奇特力量。因此，学好拼音，让幼儿从小打下一个良好
4、的汉语基础显得尤为重要。 一年来，我每天认真地备课，认真地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的学习乐观性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已达到了初期的阅读水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰，家长们的反馈更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物，幼儿的阅读爱好及力量在明显的提高。 教学中我有很多不足之处，需要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家沟通。 一、学习是有窍门的，要活学，巧用。 在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼
5、儿记住汉字最基本的笔画，横、竖 及其正确的书写规章，再让幼儿巩固对上、下、左、右方向的概念，把握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。 二、充分利用插图和玩耍、儿歌、趣味教学。 在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来挂念幼儿生疏，生疏字母，不仅能激发同学的学习爱好，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德教育与审美教育。 三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。 在所学的拼音中，只有声母的b、d、p、q和复韵母的ui、iu、ie、ei，让幼儿难以辨别，简洁混淆，我接受多种方法并用，来让幼儿强化巩固。如：在对声
6、母b、d、p、q的教学中，我用：1、手形比对法来进行记忆2、实物记忆法3、用肢体语言来巩固记忆。在复韵母ui、iu、ie、ei的教学，我通常是用：1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿认真观看老师口型的变化，渐渐发出读音2、找伴侣这个玩耍也很适用于这几个拼音的记法3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惊而不敢张嘴了，个个都是大胆地呈现自己。 四、循序渐进，讲解难点，突破难关。 在拼音的教学中J、q、x、y与相拼是教学中的难点，也是学习中的重点，我借助讲故事和口诀记忆的形式来让幼儿巩固加强，我也加入了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，
7、如: 小小有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽小见大y去掉两点还读j、q、x、y四兄弟从不和u做伴侣在教学中，我会依据教学支配，接受不同方法来让幼儿记忆，巩固对其的学问。 五、充分利用玩耍，在欢快中学拼音。 我在巩固复习时通常是运用多种方法来进行，如：1、找伴侣，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到伴侣并读动身音2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按挨次编读3、接龙玩耍，这个玩耍可以是一对多或一对一，接受一问一答的形式来记忆4、送字母宝宝回家（正确地区分声母，韵母及整体认读音节）5、玩耍小超市从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。 以上是我在拼音教学中总结出来的几点体
8、会，拼音教学虽然枯燥乏味，但依据年龄特点，实行行之有效的教学方法，孩子们还是格外喜爱的。让孩子们在欢快中学习，寓教于乐读写并用，信任我们的孩子肯定会爱学拼音，用拼音打开学问王国的大门。 2021汉语拼音教学年度心得体会文本三 担当幼儿班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达力量进展很快。在学习中，他们的认知力量不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特殊是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言力量的进展。 幼儿班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习留意力持续时间短，最喜爱的是玩耍、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前
9、班孩子来说是单调乏味的。如何激发同学学习汉语拼音的爱好?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中实行了以下措施。 一、留意图、形、音结合。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让同学学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发同学的情趣。课堂上，从看图说话导入，让同学自己发觉隐蔽在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。同学在快活欢快中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。 二、设竞赛。 儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上奇妙地增设竞赛，能极大地调动同学
10、学习汉语拼音的乐观性。如：在学完声母、韵母和整体认读音节后，可以接受小猴摘桃子等竞赛形式复习巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红迷人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。 把参与竞赛的同学分成三个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，其次组把树上写着韵母的摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的桃摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还可以接受夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练习，激发同学学习汉语拼音的爱好。 三、顺口溜帮助记。 在拼读中，孩子们会遇到多种特殊的状况，如j、q、x与相拼时应去掉两点，这时我就教幼儿背：大鱼大鱼有礼貌
11、，见到jqx就脱帽，当同学们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不简洁错误。在学习单韵母时，也可以通过念儿歌挂念同学识记单韵母。在教学中，依据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简洁明快的拼音儿歌，或者鼓舞孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。 总之，在拼音教学中，应制造行之有效的教学方法，激发同学学习汉语拼音的爱好，让同学感受到学习的欢快，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信念。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，准时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，长久的发挥课堂的有效 2021汉语拼音教学年度心得体会文本四 担当幼儿班语文教学工作中，我感觉到这个年
12、龄段的孩子口语表达力量进展很快。在学习中，他们的认知力量不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特殊是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言力量的进展。 幼儿班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习留意力持续时间短，最喜爱的是玩耍、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发同学学习汉语拼音的爱好?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中实行了以下措施。 一、留意图、形、音结合。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让同学学起来感到很枯燥
13、。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发同学的情趣。课堂上，从看图说话导入，让同学自己发觉隐蔽在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。同学在快活欢快中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。 二、设竞赛。 儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上奇妙地增设竞赛，能极大地调动同学学习汉语拼音的乐观性。如：在学完声母、韵母和整体认读音节后，可以接受小猴摘桃子等竞赛形式复习巩固。操作如下： 在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红迷人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参与竞赛的同学分成三个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘
14、下来，其次组把树上写着韵母的摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的桃摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还可以接受夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练习，激发同学学习汉语拼音的爱好。 三、顺口溜帮助记。 在拼读中，孩子们会遇到多种特殊的状况，如jqx与相拼时应去掉两点，这时我就教幼儿背：大鱼大鱼有礼貌，见到jqx就脱帽，当同学们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不简洁错误。在学习单韵母时，也可以通过念儿歌挂念同学识记单韵母。在教学中，依据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简洁明快的拼音儿歌，或者鼓舞孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。 总之，在拼音教学
15、中，应制造行之有效的教学方法，激发同学学习汉语拼音的爱好，让同学感受到学习的欢快，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信念。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，准时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，长久的发挥课堂的有效。 2021汉语拼音教学年度心得体会文本五 到目前为止，一班级的拼音教学已经进入尾声，对于开学后这一个多月的拼音教学我自身有一些感悟。 汉语拼音教学应图，形，音结合来学，拼音教学过程中没有词语，没有句子，更没有故事情节，缺乏肯定的语言文字环境。同学每节课学习的都是一些抽象的字母符号，而且这些符号既难读又难记，同学学起来枯燥乏味，因此在上课中我吧课文中的插图和拼音结合起来，让同学通过看图说话来体会拼音的发音。将抽象的字母具体形象化，激发同学学习的爱好，引导同学主动参与到学习中。 但是，一班级学校生由于刚入学，留意力短暂，自制力差，为了让他们能够更好的学习拼音学问，教学方法必需要科学，形式更加多样化。我就想如何将同学的临时记忆转变为长期记忆，上课的时候在复习巩固拼音的时候避开枯燥的死记硬背，通过找伴侣，摘帽子，比一比等玩耍让同学能够主动参与，增加记忆，寓教于乐。在以后得教学过程中我会进一步钻研，接受更多的方法让同学在欢快中学习。 2021汉语拼音教学
