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1、总时数1，2日期2月24日授课形式多媒体课题绪论教学目的1了解本课程研究对象，认识机器的组成，掌握机器、机构、构件、零件的基本概念及正确识别；2 初步了解本课程学习内容，及在专业人才培养中的地位及作用，从而明确本课程学习目标；3对平面机构的组成有所认识，对由一般平面机构组成的机械系统，能绘制出机构运动简图,并判断其是否有确定的运动。教学重点掌握机器、机构、构件、零件的基本概念教学难点掌握机器的组成，机器与机构的区别。教学过程主要教学内容及步骤教学、教法、学法及更新、补充内容导入新课：一、组织教学1.上课、起立、清点人数、考勤2.检查学生课前准备情况二、创设情境，兴趣导入引入:机械的产生机械是人
2、类祖先在长期的生活和生产劳动探索中逐渐产生的.机械是人类的生产劳动工具，是人类社会生产力发展的重要标志，是人类文明的产物.最古老的机械形式：杠杆、水车、风车、手工纺织机等.引入:机械的发展简况十八世纪蒸汽机的发明促进了欧洲机械工业的发展，原动机的出现标志着机械工业的质的飞跃；各门力学学科的发展为机械的设计制作奠定了科学基础，使机械工业迅猛发展；机械设备的其它典型例子：加工机床、机械手、机器人、日用机械设备等。机械的作用机械的重要意义：减轻人类的体力和脑力劳动、提高劳动生产率。一、机械基础基本概念.机器组成原动机部分：将其它能量变换为机械能，是驱动整部机器的动力源。传动部分：把原动机的运动和动力
3、转变为工作部分运动和动力。工作机部分：其功能是利用机械能去变换或传递能量、物料、信号。通过对洗衣机的结构、运动及功能分析，可知，洗衣机满足机器的三个基本特征，故属于机器。机器的三个特征：1）由多个构件组成；2）各构件间具有确定的相对运动；3）能够完成有效的机械功或变换机械能。机构：具有机器的前两个特征机械：机器和机构的总称机器的定义机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，以代替或减轻人的劳动。三大特征：1）由多构件组成；2）各构件间有确定的相对运动；3）能做功或进行能量转换。机械：是机器与机构的总称。机器组成部件机构：具有机器前两个特征的多构件组合 体；或由多构件组成且各构件
4、间有确定的相对运动.如:脚踏自行车、 脚踏缝纫机、发动机中的曲柄滑块机构.构件：机器中运动的基本单元；如:发动机的连杆零件：机器中最小的制造单元；如：螺钉部件：一套协同工作且完成共同任务的零件组合。如:轴承零件分类通用零件：在各种机器中经常使用的零件。如：螺栓、螺母专用零件：仅在特定类型机器中使用的零件，如：活塞，曲轴。二 ， 机构的组成1.构件和零件：(复习)机构能实现预期的机械运动的、各构件的基 本组合体称为机构。机构仅能实现预期的机械运动，最简单的机器只有一个机构。机构由构件组成，由一或几个零件组成构件；构件运动的单元体；零件制造的单元体；本课程的性质、内容和任务性质：本课程是机械类专业
5、一门重要的技术基础课程。内容：以机构和零件为主线，讲述机械中常用传动装置、机构和通用零部件的工作原理、运动特性、结构特点与应用及简单的设计方法等。同时，简要的介绍国家有关标准、标准零部件的选用原则及机器设备的使用与维护。任务：熟悉和掌握常用机构、常用机械传动及轴系零部件的基本知识、工作原理、应用特点、结构和标准；掌握分析机械工作原理的基本方法；具备正确使用和维护机械的能力；能进行有关计算并会查阅有关技术资料和选用标准件。引导式启发学生得出结果及时了解学生知识掌握得情况板书设计一、机械基础基本概念.二 、机构的组成作业机器有哪些特征？它与机构有什么区别？教学后记机械基础这门课程是机械专业的基础课，学生重视，学习效果很好，基本能够掌握教学重难点，达到教学目标。由于是第一次课，讲解的内容不宜过多。
