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1、小学数学平移旋转课件 关于 学校数学平移旋转课件大家了解过多少呢？可能许多人都不是很清晰，下面就是我共享的 学校数学平移旋转课件范文，一起来看一下吧。 教材分析： 1、教材P30例1、P31例3都是让同学结合实例感受平移和旋转现象，是同学的直观熟悉。对于课本上“这些都是平移现象”，“这些都是旋转现象”的描述性定义，同学能说就行，不需要同学规范说出平移和旋转的定义。 P30例2是使同学能辨认简洁图形平移后的图形，较之旧教材降低了教学难度。 2、教材上半部分主要是结合生活实例引入平移和旋转现象。下半部分通过P30例2、做一做，重点讲解图形的平移，发觉平移的特点：外形、大小、方向不变，位置发生了变化
2、。31页做一做主要是讲解了点的旋转。 教学目标: 1、通过观看生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确推断平移和旋转现象。 2、能辨认简洁图形平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想，培育同学空间想象力量。 教学重点:熟悉平移和旋转现象 教学难点:能识别平移和旋转现象，了解其特点 教具预备:多媒体课件、小房子学具 教学过程： 一、导入新课 1、老师谈话：同学们，你们喜爱去游乐园玩吗？今日老师就带你们一起到游乐场里去看一看，看看我们的游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？ 播放游乐园动画视频，生说。 师：游乐园里可好玩了，高高的上空有观览车、飓风车、观光电梯，下面还有小火车、滑滑梯、旋转飞机、孩子们在
3、这里玩得可兴奋了。 提问：你想玩哪一个？他是怎样运动的？你能用手势做一做吗？我们一起来用手势做一做。 2、下面请同学们根据它们不同的运动方式分分类，同学分完后说一说你为什么这样分？ 师：观光电梯、观缆车、滑滑梯、在直线轨道上运行的小火车，这些都是平移现象（板书：平移）；旋转飞机、飓风车这些都是旋转现象（板书：旋转）这节课我们来一起讨论平移和旋转现象。（板书课题：平移和旋转） 二、教学新课 1、教学例1 （出示图片）请你分别说一说它们是什么现象？它是怎样移动的？（课件演示）为什么说他们都是平移现象？（生说） 师：它们都是沿着直的路线移动，这些沿直线移动的都是平移现象。（书：沿直线移动） 我们看，
4、这里有3只游水的小鸭子，哪些是平移现象？哪些不是平移现象？小组争论。 师：上面这只游水的小鸭子是平移现象吗？（不是）它是沿直线移动的呀？为什么不是平移现象？（外形、大小变了）对，物体平移时，外形、大小是不能变的。 中间这只游水的小鸭子是平移现象吗？（不是）它的外形、大小没有变，也是沿直线移动的，为什么不是平移现象？（方向变了）对，物体平移时，方向也不能变。 下面这只游水的小鸭子是平移现象吗？（是）为什么是平移现象？ 师小结：我们可以看到，只要不转变物体的外形、大小、方向，沿直线上下、左右、斜着移动的都是平移现象。 2、我们的生活中有许多这样的平移现象，你还见过哪些平移现象？（生举例） 你想亲身
5、体验一下平移吗？全体起立，向前平移1步，向后平移2步，向左平移1步，向右平移1步。 3、教学例2 师：刚才我们讨论的都是物体的平移现象，图形是怎样平移的？这里有几座小房子图形，哪几座小房子可以通过平移相互重合？请打开课本30页，我们先给这些小房子编上号，小组合作，用小房子的学具移移看！一边移、一边说说小房子是向哪个方向平移的？（生上台演示）课件显示3个小房子通过平移相互重合。 其他几座小房子为什么不能通过平移相互重合？ 4、课间休息：藏猫猫 5、教学例3 师：刚才我们学习的都是什么现象？（平移）这几个物体的运动方式与刚才平移的运动方式有什么不同？ 它们都是怎样转动的？（围着一个点转动） 师：飓
6、风车、旋转飞机、直升飞机上的螺旋桨都是围着一个点转动的，它们都是旋转现象。 你瞧，老师打开窗户是什么现象？（旋转）它还是围着一个点转动的吗？对，它是围着一条直线转动的，物体围着某一个点或者一条直线转动就是旋转现象。 6、我们的生活中有许多这样的旋转现象，你还见过哪些旋转现象？（生举例）让我们来一起体验旋转吧！全体起立，向左旋转1圈，向右旋转1圈。 三、课堂练习 1、请你闭上眼睛悄悄地想一想，我们学了哪两种现象？平移现象是什么样的？旋转现象是什么样的？怎样用手势表示平移和旋转现象。 2、P34第7题 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？ 3、P34第5题 春天来了，草地上喧闹起来了，小动物们在草地上
7、聚会呢！哪些图形可以通过平移相互重合？连一连 问：乌龟、蝴蝶为什么不能通过平移相互重合？ 4、生活中也有许多的平移和旋转现象，让我们来一起观赏一下吧！ 5、我们今日学的数学学问在生活中的应用特别广泛，它还可以爱护资源、制造奇迹呢！建于1930年的上海音乐厅已严峻影响了城市的进展，假如拆除，这座历史悠久的建筑就永久消逝了，工程师利用我们数学中的平移学问，将它胜利的平移到了新的位置，你们想知道工程师是怎样平移上海音乐厅的吗？让我们来一起看一下这段视频。 四、课堂小结 师：看完这段视频后，我们的课就要结束了，你有什么感受？有什么收获？ 板书设计： 平移旋转 沿直线移动绕点、直线转动 外形、大小、方向不变 5
