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1、小升初作文这样写,想不拿高分都难! 下面就是写好小升初作文十大诀窍,很简单,很简洁。一起来看看吧! 1字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子简单在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上许多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。 家长要提示孩子留意掌握每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发觉这样的作文有语感会舒适许多。 如某同学的原文: “高高的绿绿的草散发着迷人的芳香。一根一根都看得那么清晰,很挺立的样子。” 经指导后改成: “草绿了,高了,散发着芳香。一根一根,看得清清晰楚,很挺立的样子。”是不是很有节奏感? 2一秒
2、钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。 如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字: 只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖: 如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平常如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神沟通,胜利后同学如何向他庆贺 家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗? 3写想不消失“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人另一个小人”
3、不用这个句子又该怎么写? 最常用的就是“我心想”。 如某同学写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?” 根据“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“ 数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?” 是不是更简洁精练?别忘了提示孩子要给心理描写加上适当感叹词。 4要动连着动 文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动学会连续使用动词。 某同学写一场乒乓球球赛: “他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成: “
4、只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。” 一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。 5遇到“很”和“特别”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“特别”想一想。看过很多同学习作,消失频率最高的字眼包括“很,特别”。 请家长提示孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要消失这个字眼? 比如写热: 别消失“很热”两个字 学会用其他的描写来体现热: 骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。 6环境里面有“真”“情” 到了五六班级孩子都要学习环境描
5、写。 如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也似乎在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是许多孩子只要一写环境,确定就是小花微笑,小草点头、小鸟唱歌、小雨哭泣,成了套路,莫非世界上只有小草、小鸟、小花吗? 为什么不能写身边更真实的东西呢? 云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提示孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。 7不用成语 不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,当作文中只会根据套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老狡猾实把自己看到的感受都写出来。 什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有
6、神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少消失为妙。 比如,写春天别用“风和日丽” 而是这样写: “风儿拂过林梢,原本安静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。” 想方法用详细的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。 8写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说:“”; 张三无可奈何地说:“”; 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“” 明显,让人物说话有多种方式,写语言可以不用消失“说”,而是在语言前面加上动作和神态。 通过肯定的训练把握这样的技巧,让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴
7、的地写“某某说”。 9一段话里至少消失6个标点 许多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。 针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少消失6种标点”的技巧训练。 比如:,。?!:“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。 经过几次训练后,你会发觉孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。 一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。 10写外貌不用“有” 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子: “XX可美丽了,她有一头
8、卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” 假如你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发觉作文顺了许多: “XX可美丽啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴协作起来,有点混血的味道,同学们可喜爱她啦。” 是不是读起来舒适多了? 孩子学习写作一般要走过4个阶段: 1、写作并不神奇; 2、写作需要技巧; 3、写作强调共性; 4、写作就是生活。 一些孩子在大量读写中,在老师的关心下会顺当走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越其次阶段。 传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。 而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓舞他们的共性创作。 6