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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学三年级后进生转化计划4篇 小学三年级后进生转化打算第1篇 一、指导思想 素养教育是面向全体学生的教育，重视学困生的转化工作，是全面实施素养教育的需要，是全面贯彻教育方针，培育德才兼备的高素 质劳动者和接班人的需要。 为了让每一个孩子，特殊是差生养成良好的学习习惯，上课集中精力听讲，主动回答下列问题，主观上愿学;打下坚实的基础学问，鼓足学习 信念，消除自卑感，激发他们的学习兴趣，仔细完成作业，赶上其他同学的学习。 二、培育目标 1、树立信念和决心，能够战胜困难。 2、养成良好的语文学习习惯。 3、对语文有肯定的兴趣。 4、成果有所提高。 三、后进生名单 四
2、、时间及方式 1、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、开展一帮一手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。 4、和后进生谈心，从思想上树立信念，思想指导行动，进行自我转化。 五、工作措施 1、仔细分析这些学生的心理，找出后进生形成的缘由，实行一把钥匙开一把锁的方法，有针对性地做好教育转化工作。 2、有些后进生就免不了时好时坏，常常反复，少数还比较顽固，可能越转越差。对后进生的跟踪要特殊需要两心、三不：一要信念，二要耐烦;一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。 3、降低要求，只要有闪光点就确定予以表扬，并且为后
3、进生开绿灯，即提问优先，演示优先，批改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习慢慢产生兴趣。 5. 细心查找差生的发光点，关心他们通过艰苦的努力去领会胜利的快感。 总之，后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观看，仔细分析其心理特征及形成缘由，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高班级学习成果和提高学生的整体素养。 小学三年级后进生转化打算第2篇 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此后进生转化是教学工作不行少的一环。为了让每个后进生在语文学习中都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生语文素养的目的，
4、我依据教育理论中因材施教，量力性原则内分组理论，实施特别教育打算，分层教学，在语文学科中挖掘学生的个体差异，做好补差工作，从而让学困生也有所提高，共享胜利。 二、摸清底子，做到有的放矢。 我依据前半学期学生的学习状况，摸清底子，对班上学生按学生语文成果分开类别，以做到对后进生工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 二年级后进生学生确立： 张志鹏、张艳、宁建华、李志超、方志文 主要问题是：语文基础较差，学习的主动性不够，学习没有兴趣和信念。其中方志文和宁建华同学因父母外出打工，家里无人监管。宁建华由其上九年级的哥哥监护，方志文由其七十多岁的爷爷监护。 三、扎实做好培优工作。 成立课外兴趣小
5、组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予精料，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。 四、仔细落实补差工作。 1、关心他们树立自信念。 我首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据具体状况把比较环节补上去。主要利用课外活动时间和自习课时间。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体做了三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。 3、削减作
6、业量，仔细查漏，专项训练。 训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥关心作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 五、坚持不懈地关爱后进生。 1、多鼓舞少批判。 后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。 2、组织互助小组进行关心 本学期，我打算以小组为单位，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予关心。 小学三年级后进生转化打算第3篇 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处
7、，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的进展。 一、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。 我将有打算、有组织、有目的地深入有关素养教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素养教育全体、全面和生动、活泼、主动进展的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授学问，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到平等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、以健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。
8、 1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。依据学生独特心理的进展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，育人的双育合力。 2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪，对其心理障碍进行讨论和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的功能。 3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子
9、在家长中广泛宣扬，关心家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定具体的措施和目标。期末评比，对成果突出的予以表彰。 2、对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：1不定性，2不卑视，3不溺爱，4不加压。五个先即：鼓舞优先，关怀关心优先，作业批改和学习辅导优先，优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 1、贯彻兴趣贯课
10、堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造主动参加学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 2、主动探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和独特差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。 小学三年级后进生转化打算第4
11、篇 一、指导思想 后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的形成过程确定转化工作必需持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面缘由造成的。但不管是何种缘由，都将使其形成较为固执的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培育良好的生活习惯开始，渐渐培育其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化打算 二、转化目标 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作
12、业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。 3、注重进展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。 三、转化措施 1、克服缺点，发扬其闪光点： 有的学生上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念缺乏，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。 2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。 3、与后进生谈心，从思想上树立信念，思想指导行动，进行自我转化。 4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 第 8 页 共 8 页 Word版本
