《九级语文上册 9《故乡》课件（3） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九级语文上册 9《故乡》课件（3） 新人教版（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故 乡,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理 神态,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）,环境：,自然环境 : 人物活动的时间、地点、景物、气候 以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境 : 交代作品的时代背景。,（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，自第一篇白话小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨、华盖集、坟等。,走近作者,在初中我们学过他的作品有：
2、,从百草园到三味书屋,选自朝花夕拾,社戏,选自呐喊,阿长与山海经,选自朝花夕拾,风筝,选自野草,五猖会,选自朝花夕拾,藤野先生,选自朝花夕拾,故乡,选自呐喊,散 文,小说,散文诗,写作背景,“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。,检查预习 给下列红字注音。 阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 吓 寒噤 黛 弶 猹,hu,ku,
3、s,xng,bg,hun,wng,chn,zsu,qun,b,ch,s,h,jn,di,jing,ch,1、小说以什么为线索来组织故事情节？（线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）,2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？,以“我”在故乡的见闻感受为线索。,（一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡,听老师读课文，同学们思考,小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。,初读文本，理情节,回故乡 1-5自然段,回乡时间：,回乡原因：,景象及心情：,在故乡 6-77自然段,到家那天：,过了三四天：,又过了九天：,离故乡 78
4、段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉（以环境来衬托心情）,开端,发展,结局,作业： 1、熟记有关小说的知识。 2、抄写生字注音两遍。 3、预习课文第二部分，找出描写闰土的段落填写下表。,二读文本,析人物,1、小说刻画了哪几个人物形象？,闰土,杨二嫂,“我”,思考：,2、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？,肖像（外貌）描写、语言描写 、动作描写,跳读少年闰土和中年闰土部分，填写下表,少年闰土,少年闰土,少年闰土,中年闰土,中年闰土,闰 土,中年,少年,说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）,“只不怕我”，送贝
5、壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、热情）,恭恭敬敬，称呼“我”“老爷” （隔膜很深）,热爱、乐观,悲哀 痛苦 寄希望在神灵上,聪明、机灵,淳朴、善良、迟钝、麻木,紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手,脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮,滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）,小英雄,木偶人？,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,闰土变化的原因,表面原因：,深层原因：,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中
6、国人民带来的灾害。 （塑造闰土这一形象的目的）,闰土是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。,跳读有关杨二嫂部分， 分析杨二嫂的形象,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”,说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。,凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,说明杨二嫂老丑而瘦,哈、这模样了，胡子这么长了！ “不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高”,“阿呀呀，你放了道台
7、了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”,“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”,表现杨二嫂势利、尖刻,(尖酸刻薄),(刁蛮无理),动作描写,慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,(贪小便宜),(拉关系),(讽刺),(无中生有),(势利、尖刻),杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,“我”,故事的叙述者，有作者的影 子但不等同于作者。“我”是一个 对现实不满，追求新生活，心怀 希望的知识分子的形象。,心情变化,忆童年的故乡：
8、,欢愉,在故乡：,悲哀,离故乡：,觉得故乡会好的， 但很渺茫,人物分析,闰土：,是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。,杨二嫂：,是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,“我”：,是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。,哀其不幸，怒其不争。,既可恨、可鄙又可怜。,寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。,揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。,在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。,串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）,作者对其态度,作者对其态度,作者对其态度,塑造其目的,塑造其目的,塑造其目的,三借我一双慧眼，看穿
9、文章的主旨。,1“闰土”、“杨二嫂”的形象让我们分析过后内心不能平静，他们原来就是这样吗？是什么原因使他们变成了现在这个样子？,小英雄,木偶人？,少年闰土,中年闰土,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民,二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。,2作者回到故乡后，发现故乡变化很大，还有没有别的变化？这些变化又说明了什么呢？,萧索的荒村,神异的图画,故乡的变化,记忆中的故乡,眼前的故乡,情同手足,隔了厚障壁,少年闰土,中年闰
10、土,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,一切的变化说明了什么？,三借我一双慧眼，看穿文章的主旨。,小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。,思考题：,1、这篇小说的主题，还有以下几种理解你赞同哪一种？为什么？,A、人的生命和活力被扼杀了。 B、纯真的人性被扭曲了。 C、愚味、落后、贫穷的轮回。 D、渴望理想的人与人的关系。,四读文本，品味语言赏析语句,1我希望他们不再像我，
11、又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新的生活”的强烈愿望 。,2、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的
12、悲哀。,第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。,3、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。,只空有希望而不去奋斗、追求，这种希望便“无所谓有”；有了希望 并为之奋斗、追求，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望去奋斗，就会迎来新生活。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。,表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。,5、我想到希望，忽然害怕起来了。,6、
13、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。,相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易 ， 而“我的”愿望是改变社会。 反映“我”一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫 。 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”，因而“我”对路的憧憬也很迷茫。,希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望”也会成为“崇拜的偶像”了。,7、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了,“我”相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。,8、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。,路：A 离开故乡的路 B 人生的路,第二个特点：景物渲染气氛，衬托心情。,第三个特点：用典型的语言表现人物。,五本文典型的写作特点：,第一个特点：对比,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就 成了路。,佳句共勉,只空有希望而不去奋斗、追求，这种希望便“无所谓有”；有了希望并为之奋斗、追求，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望去奋斗，就会迎来新生活。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。,
