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1、部编七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花课时同步练习班级 : 姓名： 1 第 1 课时感受生命的意义 1探索生命的意义是有必要的。 ( ) 2 关于“人为什么活着” 这个问题， 人们有着不同的回答。( ) 3能够实现自我价值的一生是值得过的。 ( ) 4各种生命都能驾驭自己的生活。 ( ) 5生命是独特的，生命意义是抽象的。 ( ) 6关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是 ( ) . 人生意义问题 B人生长短问题 C. 人生苦乐问题 D人生过程问题 7对于“人为什么活着”的问题，思考层次比较高的是 ( ) A为了学习 B为了养育后代 C.为了自己幸福 D为了帮助他人 8下列哪些人物的
2、一生是值得过的、 ) 方志敏焦裕禄毛泽东邓小平 A B C. D 9怎样的一生是值得过的?你赞同的看法是、， A 自由自在的一生 B吃喝玩乐的一生 C. 平平淡淡的一生 D承担责任的一生 lO你认为下列人生中值得过的有（） 能够活出自己的人生实现自我价值的人生 能够承担起自己责任的人生能够正确追求目标的人生 A. B. C. 11 人类生命的原动力之一是 ( ) A. 好奇心 B自尊心 C. 探索我从哪里来 D 探索生命意义 12我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构“我的人生” ( ) A生命意义是抽象的 B生命意义是空洞的 C.生命意义是具体的 D.生命意义是飘渺的 13 探索“人为什么
3、活着”这个问题有什么意义? 14 雷锋的一生是短暂的，你认为他的一生值得吗? 15 在你一天的活动中， 你认为哪些事情是在建构“我的人生” ? 请举例说明。 部编七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花课时同步练习班级 : 姓名： 2 第 2 课时活出生命的精彩 1 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 ( ) 2 生命是一个逐渐丰富的过程。 ( ) 3 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。 ( ) 4 用心对待自己和他人，只能将自己的内心照亮。 ( ) 5 与伟人相比，普通人的生命是没有价值的。 ( ) 6 下列对待生活的态度中，会提升生命质量的有 ( ) 生活中遇到挫折是难
4、免的，要敢于去面对 人生只追求吃喝玩乐 直面困难与挑战，迎难而上积极向上，开朗乐观 A. B C. D 7以下做法中有利于提升生命质量的是 ( ) 开放自己的心灵和世界正确面对生活中的挫折 树立正确的人生目标多做有利于他人和社会的事情 A B C. D 8在人与人的关系中，人们都不乐意受到 ( ) A. 关心 B.爱护 C. 体贴 D冷漠 9我们用心对待自己和他人，可能会 ( ) 将自己的生命照亮将他人的生命照亮 温暖他人、照亮他人温暖世界、照亮世界 A B C. D 10某校七年级 (3) 班正在举行主题班会，同学们对什么是最有人 生展开了激烈的讨论。下列观点中你赞同的是 ( ) A. 为社
5、会作出更大的贡献 B能够考上重点大学 C. 过上舒适富裕的生活D.在事业上有巨大的成就 11人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之 ( ) A 自我完善 B劳动创造 C. 努力学习 D充满激情 12每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是( ) A 寿命越长，价值越大 B 挣钱越多，价值越大 C. 学问越高， 价值越大 D 对社会所作的贡献越大，价值越大 13请从拒绝冷漠的角度对下图中路人的行为进行点评。 14孟子认为，每个人生来都有四种道德的可能。他说：“恻隐之 心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是 非之心，智之端也。 ” 孟子的这段话对于我们活出生命
6、的精彩有什么启示? 15在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们 生而伟大。你能解释下他们伟大的原因吗? 部编七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花课时同步练习班级 : 姓名： 3 答案与点拨 第 l 课时感受生命的意义 l. 2 3 4 X 5 6A 7D(点拔：本题的四个选项都是对人为什么活着的思考，但D 是从对待他人的较高层次进行思考的，符合题意。) 8C. 9 D 10 B 11 D 12 C. 13为了让生命有意义。 14值得。雷锋的一生虽然短暂，但他在别人需要帮助的时候付 出了自己的爱心，承担起了自己的责任，所以说他的一生是值得 的。 15提示：列举一天中所做的有意义的
7、事情即可。 第 2 课时活出生命的精彩 1 2 3 4 5 。 6D(点拨 ：本题考查对待生活的不同态度会影响生命的质量。 说法错误，故排除。故选D。) 7A(点拨 ：本题既考查正确的人生目标和追求会提升一个人的生 命质量，也间接考查怎样实现人生的意义。的做法均正 确，故选 A。) 8D 9A 10 A 11 B 12 D 13人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们 不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思 考并善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的 社会。 14丰富生命的道德体验，能让自己的道德行为充盈生命；拒绝 冷漠；关切他人生命；努力实现人生价值；等等。 15因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限 的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质 财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
