演讲稿读经典教学提纲

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1、演 讲 稿 读 经 典 我爱读经典演讲稿 尊敬的各位老师：亲爱的同学们 ： 俗话说 ：“ 少成若天性 ，习惯成自然 ” 。中小学阶段是人记忆力最旺盛的黄金时期， 趁着 少年之时多诵读经典美文，汲取文化精髓 ，在以后的成长旅途中， 慢慢地体悟 ，这对人的一生 意义非凡 ，必将终生收益无穷，通过读 弟子规 我渐渐感悟了 弟子规 的意思 ，懂得了做 人的许多规则 ，有规有矩 ，有礼貌 ，尊老爱幼 ，守信用等 ，我觉的 弟子规 对我们的一生都 有帮助 ，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己。 大诗人歌德说：“ 读一本好书 ，就像和一群高尚的人对话” ，是的 ，读国学经典更能赋予 我们精神的力量， 获得极为丰

2、富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“ 胸有诗书气自 华” 诵读经典他可以擦亮我们的眼睛，可以点燃我们的智慧，可以提高我们的素养，可以启迪 我们的人生 ，他将使我们的情怀优雅起来，将是我们的气度美丽起来。与经典为友 ，伴幸福同 行， 经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！ “ 雅言传承文明，经典浸润人生” ，用经典浸润我们的童年，用经典点亮我们的人生，书声琅 琅诵读经典 ，让书香满校园，我们深信 ，今天诵读经典的我们，更是明日德才兼备的栋梁。 我相信 ，国学经典一定会随着优雅的韵律缓步铺展，弥漫 ，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时 空， 历久我们的少林学

3、校! 我的演讲完毕！ 谢谢大家篇二：读经典学做人读书演讲稿 读经典学做人 八一中心小学三 （2） 班演讲人 ：于媛敬爱的老师 、亲爱的同学们，大家下 午好 ！ 今天我演讲的题目是 经典诵读 ，爱我中华 我爱读书 ，因为书中不但有很多有趣的故事，我还认识了许多好朋友。 我愿和白雪公主 与七个小矮人一起唱歌跳舞；我愿像小王子一样有一颗纯洁的心灵；我更愿卖火柴的小女孩来 到我们中间 ，和我们一起学习，一起生活 。摆脱贫穷与痛苦。我有太多的愿望与幻想，因为童 话给我插上了想像的翅膀，正当我在童话王国中自由翱翔的时候， 校园内吹起了吟诵经典之 风。 “ 人之初 ，性本善 ，性相近 ，习相远 ” 这是低年

4、级同学吟诵三字经；“ 赵钱孙李 ，周吴郑 王” 这是三年级在吟诵百家姓；“ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟” 这是四年级在吟诵唐诗， 那是五年级在吟诵宋词，看，大哥哥大姐姐手里捧的是名著。 书声琅琅 ，古韵叮咚 ， 真好听 ，真好听 ！让我们一起吟诵。我们在吟诵中识字，我们在 吟诵中明理 ，我们在吟诵中潜移默化的学会了做人做事。 我最大的收获是从弟子规 里学到了读书方法。“ 读书法 ， 有三到 ，心眼口 ，信皆 要。 ” 这条读书学习的方法正切中我的要害，我读书时眼在书上，嘴也在念 ，可心已经飞到九 霄云外 。自从读了这句话，我就开始在学习时尽量不左顾右盼，心不在焉 ，而是专心致志地学 习，

5、读书 ，写字 。 说来也奇怪 ，我的学习效率 竟然大大提高，作业做的又快又好，剩余的时间我就可以快乐地玩了。 以前班里同学借东西老是拖拖拉拉不还，可自从学习了弟子规 ，“ 借人物 ，及时 还， 后有急 ，借不难 。” 的道理以后 ，班上同学的这种行为在不知不觉中消失了，一种互帮互 助的班风也悄然形成了，你忘了带笔 ，我借给你 ，你忘了带书 ，咱俩一起看一本。 一些同学有 顶撞父母的不良习惯，但自从念了 弟子规 中“ 父母呼 ，应勿缓 。父母命 ，行勿懒 。父母 教， 须敬听 。” 的句子 ，很快明白了自己的错误，知道了孝敬长辈是一个人最起码的道德标 准， 逐渐地改正了自己的坏习惯。 把孝顺作为

6、自己懂事的行动。 这些耳熟能详的经典句子，已经悄悄的走进了我们的生活，正如润物细无声的春雨， 时 刻指导着我们们的言行与思想，它在微笑地告诉我们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。 诵读之路 ，充满了快乐 ；文化经典 ，带给我幸福 ，带给我满足 ，置身于书声琅琅的校 园， 我深深地相信，今天我们是读经诵典的稚子孩童，明日便是德才兼备的国之栋梁。正是 “ 一枝独放不是春，百花齐放春满园” ，让我们携起手来，诵读经典学习做人。篇三 ：诵读经 典演讲稿 经典诵读放飞梦想 尊敬的各位老师、亲爱的同学们 ： 大家好 ！ 我是 x 学校 x 年级的 xxx ，很高兴能在这里和大家分享“ 经典诵读 ，放飞梦想

7、 ” 诵读活动 的收获和体会 。 古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产。古诗文语句铿锵，极富韵味 ； 语言表达简洁含蓄，极富美感 。古诗文的积累，会增强我们少年儿童对美的鉴赏力，从优美的 诗句中感悟人生， 体会诗人的情感。 我们学校在传诵古诗文方面，开展了一系列的活动。如 ：古诗诵读展示活动。老师鼓励 我们利用每天的课外活动时间进行古诗文诵读，多年来 ，我们受到经典美文的熏陶，文化素养 和人格品质得到了进一步提升，如今 ，经典诵读活动已经成为我们学校里一道亮丽的风景线。 从 xxxx年开始 ，在我们学校的课程表上就有了“ 快乐阅读 ” 一课 ， 我们学校的全体老师 都希望我们在读书

8、的过程中能够相互传递读书的快乐。每天下午的课外活动，伴随着悠扬的乐 曲， 校园沉浸在浓浓的书香之中。 这是一段个性化的阅读，我们可以自由选择阅读的书目，可 以在教室里 ，也可以相互依偎在走廊里、校园里读书 。这时 ，您要是进入我们学校，眼前呈现 的是一种享受 ，一份感动 ，您能分享到我们读书的快乐，您会为我们读书时那股专注执着的神 态所动容 。为了促使我们每个学生都能养成多读书、读好书 、爱读书的好习惯，我们开展了在 同学与同学之间， 班级与班级之间“ 捐一本书 ， 读百本书 ” 的活动 。这样 ，每天的 “ 快乐阅 读” ，成了我们学校教学活动的亮点。 在轻轻的诵读中，千古美文的神韵，华夏礼

9、仪的儒雅， 悠然再现 。我们在琅琅的诵读声 中， 了解历史 ，体味人生 ，丰富文化知识 ，更主要的是我们深深地喜欢上了祖国的传统文化， 明白了做人的道理。让我们一起诵读经典诗文，让经典成为我们成长道路上最好的朋友! 篇 四： 诵读经典演讲稿 取之不竭的智慧之源 国学经典 当中华文化开始摆脱弱势文化形象，挺直胸膛再次走向世界的时候，国人对自己的传统 文化便有了新的自尊与自信；当国人下定决心“ 走自己的路 ” 的时候 ，对本民族文化又有了新 的选择和期待 ；当国人再度用新的眼光打量中华传统文化的时候， 赫然发现它竟是一个用之不 尽、 取之不竭的智慧之源，这就是 国学经典 ！ 尊敬的老师 、各位评委

10、 ： 大家好 ！今天我演讲的题目是“ 取之不竭的智慧之源 国学经典 ” 。 我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知 道， 独自玩耍时 ， 妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也 出自于中华的传统文化。后来 ，在老师那里 ，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽 ；知道 了古风古韵的情思格律、平仄平收 ；知道了论语的和谐自然、淡泊 、清静 。我终于明白 ，妈 妈， 为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师 ，为什么在我学习的路上让我们又诵读 又实践 。 这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我： 小时候 ，当其他小朋友丢失橡皮

11、时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴 摔倒时 ，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为我 知道 “ 赠人玫瑰 ，手有余香 ” 的道理 。 因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂 礼貌 、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会 捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑 着去劝慰他们 ；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难 而需要帮助时 ，我会挺身而出，毫不犹豫 。因为我不会忘记：“ 吾日三省吾身 ：为人谋而不忠 乎？ 与朋友交而不信乎

12、？传不习乎 ？” 的点睛之笔 。当村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游 于故事中的精彩世界，当天色已晚 ，月光朦胧时 ，我还不忘手捧一本增广贤文 渐渐沉入梦 乡。 大诗人歌德说“ 读一本好书 , 就像和一群高尚的人对话。” 是的 ，读国学经典 ，更能赋予 我们精神的力量， 获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“ 胸有诗书气自 华” ，以 唐宋诗词三百首为例 ，读李太白诗 ，一句 “ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 便 让我对大自然充满向往，读白乐天诗 ，一句 “ 可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒” 便让我对百 姓的遭遇充满同情，文天祥一句 “ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 又

13、让我感觉天地间浩气 长存 。 书读的多了 ，就想把自己读书的感悟记录下来，于是 ， 我养成了写读书笔记的好习惯， 在笔记中 ，我摘抄了精彩的段落， 记录了脑海中霎时迸发的灵感， 同学们经常问我：“ 杨明 慧， 你怎么那么会写作文呢？可有什么秘诀 ？” 其实啊 ， 我哪有什么秘诀，还不是书读的多 嘛！ 或许 ，这就是古人说的：“ 读书破万卷 ，下笔如有神 ” 吧。 与经典为友 ，伴幸福同行 ，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗 文， 接受经典的熏陶吧！ 中华文明 ，源远流长 ， 灿若云霞 ，辉耀千秋 。国学经典 ，这一用之不尽、取之不竭的智 慧之源如云飘逸， 如柳柔细 ，如水清

14、澈 、如友相伴 。我相信 ，他一定会随着优雅的韵律缓步铺 展， 弥新 。 将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空 、历久双阳区新民小学五年一班杨明慧篇五 ：诵 读经典演讲稿修改版 取之不竭的智慧之源 国学经典 尊敬的老师 、各位评委 ： 大家好 ！今天我演讲的题目是“ 取之不竭的智慧之源 国学经典 ” 。 我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知 道， 独自玩耍时 ， 妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也 出自于中华的传统文化。后来 ，在老师那里 ，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽 ；知道 了古风古韵的情思格律、平仄平收 ；知道了

15、论语的和谐自然、淡泊 、清静 。我终于明白 ，妈 妈， 为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师 ，为什么在我学习的路上让我们又诵读 又实践 。 这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我： 小时候 ，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴 摔倒时 ，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为我 知道 “ 赠人玫瑰 ，手有余香 ” 的道理 。 因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂 礼貌 、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静 的读着 ；当他们因为一件小

16、事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做 得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不 犹豫 。 大诗人歌德说“ 读一本好书 , 就像和一群高尚的人对话。” 是的 ，读国学经典 ，更能赋予 我们精神的力量， 获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“ 胸有诗书气自 华” ，以 唐宋诗词三百首为例 ，读李太白诗 ， 一句 “ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 便让我对大自然充满向往，读白乐天诗 ， 一句 “ 可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒” 便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句 “ 人生自古谁 无死 ，留取丹心照汗青” 又让我感觉天地间浩气长存。 与经典为友 ，伴幸福同行 ，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗 文， 接受经典的熏陶吧！ 中华文明 ，源远流长 ， 灿若云霞 ，辉耀千秋 。国学经典 ，这一用之不尽、取之不竭的智 慧之源如云飘逸， 如柳柔细 ，如水清澈 、如友相伴 。我相信 ，他一定会随着优雅的韵律缓步铺 展，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空 、历久弥新 。