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1、小学六年级体育多种方式跳绳教学设计 教学领域水平三（六年级）人数40 人执教 教学内容跳长绳：多种方式跳绳（5-1 ） 教学目标 1、运动参与目标：使学生积极思考创新，积极参与练习 2、运动技能目标：使学生在练习中掌握3 种以上多种方式跳绳基本方法。 3、身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正 常的生长发育。 4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，创造自我，增强自信心和意志 品质，得到成功的喜悦。 5、社会适应目标： 培养良好的团结协作、积极进取，乐观开朗向上的精神。 程序教学内 容教师指导学生活动组织 激 趣 导 入 一、课堂常规 二、热身练习： 绳操 语 言 导
2、入 激 发 学生兴趣 讲解、示范绳操 引 导 学 生 到 达 指定位置 注意听教师对课的安排 与要求 认真跟老师认真练习 四路纵 队 圆形队 形 兴 趣 三、跳短绳：多种方 式跳短绳 1、学生自由练习 （单人练习、 2 人练习、 3 人练习） 2、 展示多种方式跳短 绳 四、跳长绳；各种方 式的跳长绳 1、 单人各种方式跳 长绳 2、 两人各种方式跳 长绳 引 导 学 生 创 新 各种方法 组 织 学 生 分 组 练 习 各 种 方 式 跳 短绳 老师指导 指名学生展示 引导学生学习 摇绳、跳绳方法 引 导 学 生 创 新 用各种方式跳绳 小组讨论 分组练习 学生积极参与、创新 勇于展现自我
3、认真学习 积极参与、创新跳法 圆形队 形 小组散 点 圆形队 形 圆形队 形 保 持 3、 多人各种方式跳长 绳 4、竞赛：集体跳长绳 比赛 语言激励，引导 学 生 增 加 人 数 创 编动作 检 查 各 组 创 编 情况 组织学生赏析， 模仿特色动作 组织、激励学 生积极参与 宣布比赛成绩 团结合作、积极参与 协调配合、争取第一 小组散 点 小组散 点 兴 趣 拓 展 五、 “十字”跳 讲解“十字” 跳方法 鼓励有兴趣的 学生大胆尝试 师生互动 认真学习 大胆尝试 为同学加油 散点 兴 趣 延 伸 1、放松：“小白船” 2、内容回顾 3、回收器材， 宣布下 课 师讲解示范 与 学 生 共 同
4、 练 习 师总结 与学生再见 身心放松 学生发言 与老师再见 圆形队 列 器 材 短绳 40 长跳绳 4 心 率 预 计 本课平均心率150 次/分，最 高心率 180195/ 分 课堂设计说明 一、指导思想 依据体育与健康课程标准精神，坚持“以生为本，健康第一”的指导思想。以学生 为主体，并根据学生的身心特点，喜欢游戏、竞赛等形式来创编本课教学内容。通过师生相 互交流、练习、创新，在快乐活动中学习。让学生对跳法进行创新、展示，以求学生在活动 中了解、掌握跳长绳的多种方法和相关知识。培养学生的创新能力，团队协作能力，获得成 功的喜悦，增强其自信心。充分发挥学生的主体地位，挖掘学生潜能，启发学生
5、积极思考、 探究的能力。给学生充分发展空间，充分体现学生的主体地位和教师主导作用。 二、学情分析 本课的授课对象为六年级学生。班级约有四十人，可分4 队，男女分组进行课堂教学。 学生比较乐于参与跳绳活动，喜欢向同伴挑战跳绳花样。绝大多数学生基本能够掌握跳绳基 本技能。心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好问，同时独特 性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械 的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、 思考能力。 他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。 并开始注
6、意教师和同学们对自己的态度。 因此，在教学中教师要多多创设接近学生生活经验，符合学生心理特点的教学情境和问 题情境。 采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保 证教学活动的顺利进行。同时也要强调服从小组意识，有效激发团队合作精神。另外，注意 在教学中创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、 表现的机 会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验跳绳运动的乐趣，促进学 生的身心健康发展。学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”。 三、教学目标 1、运动参与目标：使学生积极思考创新，积极参与练习 2、运动技能目标：使学生在练习
7、中掌握多种方式跳绳基本方法。 3、身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发 育。 4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。 5、社会适应目标：培养良好的团结协作、积极进取，乐观开朗向上的精神。 四、课的构思 1、准备部分采用韵律绳操进行准备活动，学生乐于参与，充分调动积极性，学生认真 观察、 积极参与，提高了学生学习兴趣和参与热情，充分体现学生的主体地位，体验成功的 快乐。 2本课教学内容为：多种方式的跳绳（第课时）。在本课由“多种方式跳绳”一条主线 贯穿整个主体部分。整个环节由：“多种方式跳短绳”“多种方式跳长绳”“双绳十
8、字交 叉跳” 从简到难、由浅入深，层层递进、环环相扣的形式依次开展。 “各种方式跳短绳” 。六年级学生对于跳短绳都已经有了很好的基础，单一的跳绳动 作已经满足不了学生的需求。这个环节就在跳短绳的基础上让学生创新、体验跳短绳的各种 方法， 逐步体验跳短绳的乐趣。让学生基本体验并掌握跳短绳的节奏感及空间感，为后面的 教学内容打好基础，做好铺垫。同时这一内容也是本课“多种方式跳绳”的一种形式。 “多种方式跳长绳” 。有了前面跳短绳的各种方法练习，学生的参与积极性有了很大 提高。这一环节内容由“单人跳长绳”“双人跳长绳”“ 3 人以上跳长绳”整个环节 由易而难、层层深入。使每个学生都学得轻松，由“要我
9、学”变成“我要学”，让学生思考 动作，创造动作，体验动作，展现自己的动作。让每个学生都积极参与，能够脑子动起来、 身体动起来，挑战自我、展示自我。 “ 集体跳长绳比多” 。集体跳长绳是方式最直观的一种形式，也是学生最喜闻乐见的 一种形式， 同时也是学生竞争意识最强、团队意识的一种形式。通过以上环节的练习，学生 对跳长绳已经较为熟练，并在上一环节中，大部分学生都得了一定的休息时间，学生相对有 了良好的体力可以参加这一简单而又直观的附有竞争力的比赛当中。让学生有了强烈的竞争 意识和团队意识，同时也将本课推向了高潮。 “双绳十字交叉跳” 。作为本课的游戏部分，既让学生有了一定的休息时间，也可以 让那些“吃不饱”的学生得到再次展示自我的机会。同时也再次展示了学生的创造能力。 3、 结束部分安排“让我们荡起双桨”为主题，让学生利用短跳绳进行调整练习，继续在团 队协作的氛围中身心得到了放松。同时让学生体验到集体团结力量所带来的快乐。
