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1、1.2 光是怎样传播的,教科版 五年级上册,与声音的传播相比，光的传播有什么特点,我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？,科学聚焦,只闻其声，不见其人。,声音传播的方向不仅是四面八方的，而且能绕过遮挡物，被人的耳朵感知。 我们看不见幕后的人，说明光无法绕过遮挡物，无法被眼睛感知。,科学聚焦,探索：探究光的传播路线,实验猜想：光 沿直线传播的（填“是”或“不是”）。,实验材料：,科学探索,科学探索,实验步骤,(1)在前三张矩形卡纸的同一位置分别打一个直径约为1厘米的小孔，第四张卡纸不打孔作为屏。 (2)把这四张卡纸用夹子夹住并直立在桌子上，每张卡纸之间间隔15厘米左右,
2、排成整齐的一列，使前三张卡纸的小孔在同一条直线上。,科学探索,实验步骤,(3)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。把手电筒放置在第一张卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔。如下图所示: 这时我们在纸屏上发现了什么？在表格中标出光行进的路线。,科学探索,实验步骤,（4）把第二张卡纸向左或向右移动5厘米左右，同样用手电筒的光对准第一张卡纸上的小孔。 这时，纸屏上有什么变化吗？同样的方法移动第三张卡纸呢？在表格中标出光行进的路线。,科学探索,活动手册记录,光沿直线传播,科学探索,实验分析与结论,当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光
3、斑。当移动第二张卡纸时，手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔，光斑落到第二张卡纸上。,（1）当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑，说明光是沿直线传播的。 （2）移动卡纸，三个小孔不在一条直线，光线无法同时穿过三个小孔，这也说明光是沿直线传播的。,光是沿直线传播的。,科学探索,光 是 怎 样 传 播 的,观 看 视 频,科学探索,研讨一：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？,有光斑,无光斑,直线,通过对比实验，我们知道光的路线不会随着卡纸的移动而改变方向，由此证明光是沿直线传播的。,你怎样解释 这个现象？,科学研讨,研讨二：简单解释下“只闻其声，不见
4、其人？,科学研讨,研讨二：简单解释下“只闻其声，不见其人？,我们能够听到屏幕后说话人的声音，是因为声音通过空气介质传播，被我们听觉器官所感知。 我们看不到说话的人，是因为他本人在屏幕后，人眼是根据光的直线传播来确定物体的位置。光线被屏幕挡住，所以我们看不到。,科学研讨,研讨二：与声音的传播相比，光的传播有什么特点？,声音是以波的形式振动传播的，可以绕过障碍物。声音不能在真空中传播，但是能在木头、钢铁等固体中传播。 光是以直线形式传播的，虽然无法绕过障碍物，但是传播速度快。光可以在真空中传播，还可以在玻璃、塑料等透明物体中传播，但不能在木头、钢铁等不透明的固体中传播。 光比声音传播的速度快，光传
5、播速度大约为每秒30万千米。,科学研讨,光沿直线传播在生活中的应用,激光器是一种新型光源，具有 发射方向集中、亮度高，方向 性好等特点。因此在开凿大山 隧道时，工人们常常采用激光 束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差这正是利用了光沿直线传播的原理。,科学拓展,光沿直线传播在生活中的应用,射击瞄准：射击时利用“三点一线”进行瞄准。,科学拓展,丁达尔效应,你还能举出生活中光沿直线传播的例子吗？,科学拓展,通过本节课的学习，我们知道了光是沿直线传播的；能与声音的传播对比，发现光的传播特点；能有依据的推测光的传播路径；会设计验证光是沿直线传播的实验；了解利用光沿直线传播给人 类生产生活带来的便利。,课堂总结,1.2光是怎样传播的,板书设计,完成课后同步练习题,课后作业,
