2020年学年度园务工作总结

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1、学年度园务工作总结 *-*学年度，是我园工作最忙碌、也是收获最大的一年，在新 的教育局领导班子的正确领导下，在班子成员的密切配合下， 我们以 “更新理念、与时俱进、爱岗敬业、创新争先”为主题的大讨论活动 为载体，以提高服务质量、 提升办园品质为总目标，坚持科研兴园特 色兴园的办园方向，紧紧围绕“提高保教质量”这一中心，努力创建 集安全文明园、服务优质园、科研实验园、先进示范园、特色名园为 一身的园所，我团结带领幼儿园全体教职工，立足本职、恪尽职守、 团结奋进、创新争先，创造性地完成了各项工作任务，取得了可喜的 成绩，现总结述职如下： 1、 认真开展了以“更新理念、与时俱进、爱岗敬业、创新争先”

2、 为主题的大讨论活动。活动期间，我园结合本园实际，健全了学习制 度，积极开展了理论业务学习，学习幼教法规和相关政策。这召开了 不同层次的座谈会，分组召开了学习体会交流会。发放了家长问卷 900余张，广泛征求了社会各界、家长对幼儿园和教师的意见。教师 完成学习笔记 6000余篇，购买学习用书 380 册，共写出学习体会 460 多篇，随笔 1500 多篇。完成相关岗位的论文80 余篇，并于月 日分年龄组进行了研讨和交流，评出一、二、三等奖各6 篇。认真 组织了自查自纠活动，每人都写出了自我剖析材料，征求教师意见 100余条。大讨论活动的扎实开展，营造了浓厚的学习氛围，最大限 度地激发了教师对现状

3、的深层次的思考，优化了环境，为促进幼儿园 健康快速的发展注入了活力。 2、认真贯彻落实 1.28 大会精神，学习教育局下发的关于规范 管理的文件。组织召开了班子会(12 月 31 号)、全体教师会 (2 月 25 日、月日 )，分组讨论会（月日、开学两周每天下午个 小时），传达了教育局下发的各类文件，尤其是马局长和何局长的讲 话。通过反复学习和讨论， 进一步明晰了新学年的工作思路，剖析了 我园工作实际， 查找了工作差距和问题， 并在此基础上研究制定了我 园新学期工作计划， 重点工作制定了实施和运行程序，这为各项工作 的落实奠定了基础。 1、实行教师竞聘上岗、优化组合的竞争机制。20 xx 年

4、8 月， 我们制定了切实可行的竞聘方案，分三步进行。 一是发动教师自愿报 名参加班组长的竞聘， 演讲自己新学期班级管理的思路，确定出班组 长；二是班组长和教师双向选择，确定出配班教师；三是做好落聘人 员工作。这一机制的实行， 给职工自主选择岗位的权利和机会，增强 了职工的责任感和紧迫感， 有效调动了职工的积极性和主动性，为班 组的有效配合打下了基础。 2、实施了小班家长自主择班的动态机制。为给教师充分展示自 己的舞台，真正把选择权交给家长，8 月 26 日，我们尝试了这一机 制。120多名家长和孩子通过与教师的交流和讯问，自主选择了满意 的老师和班极，这样为家园的顺利沟通奠定了基础。 3、 在

5、竞聘的基础上，我们又实行了轮岗换位和月常规考核机制， 为每位职工提供展示自己才能的舞台，使每个人都有锻炼提高的机会， 同时也增强了职工的配合意识和反思意识。月常规考核及公示， 保证 了日常工作的有序进行。 4、强化师德，实施了职工承诺制管理。为切实转变职工思想作 风、工作态度， 更好的履行职责，学期初根据教师职业道德规范做出 承诺，学期末述职总结，并进行师德考评，评选师德标兵和师德先进 个人，并量化打分记入期末教职工考评，作为评优奖惩的依据。全园 共写出师德体会和总结364 篇，选报了 10 篇师德事迹材料， 10 篇师 德案例。组织了两次师德演讲会。实施了师德建设“四个一”工程， 分岗位提出

6、了不同的要求。 （管理干部的四个一是：为幼儿园做一件 力所能及的事，深入教师中交一位知心朋友， 深入班级听评一次活动， 提一个管理的好点子或发现一个好典型；一线 教师四个一要求：说一句鼓励幼儿的话，爱抚一次幼儿的头， 对家长说一句礼貌用语， 为幼儿园做一件力所能及的小事；后勤人员 的四个一是：为幼儿园做一件力所能及的小事， 主动为班级服务一次， 摘抄一篇有意义的笔记，学习交流一次有价值的文章）。橱窗设置激 情宣誓栏，时时给与教师和家长鼓舞， 4、公开透明，树立服务新形象。一是开办园务公开栏和丰富的 橱窗；二是进行了礼仪教育培训，要求坚持挂牌上岗、迎接家长和孩 子时站姿优美，笑脸相迎； 三是设置

7、丰富多彩的家园沟通栏，展示了 班级丰富多彩的活动； 四是每月一次的园长开放日，及时解决了家长 的疑难问题，提高了我园的社会形象和服务质量。 1、健全制度。“无规矩不成方圆”，我们从制定科学的规章制 度和科学的考评体系入手， 以制度管理取代人管人， 避免了评价的主 观性和随意性。学期初经过园务会研究修订，教代会讨论通过。第一 学期完善了教职工考核方案、 细化了各岗位评估细则。 完善了学习制 度、考勤制度、奖惩制度等。 05 年我们又完善了周一园长晨会点评、 周五班会自省、月末园务评析、考核结果公示的日常管理制度；安全 工作“七制”管理制度、家园互动的开放参与制度；班子成员深入班 级制度和听评课制

8、度； 专家带动互动研讨式的教科研制度；教师进修 相关学历 30% 的报销制度等。制度的完善和落实，有效保证了幼儿园 工作规范有序的发展。 2、带动班子。从树立服务意识入手，率先垂范，坚持分包和深 入班级制度，每周两次中餐帮带，定时间定内容服务到班级，及时发 现和解决存在的问题；每周五班子例会，坚持大事集体研究、民主参 与、程序管理；坚持领导听评课制度；坚持“谋大事、干实事、不出 事”的思想，鼓励进修本科学历，提高学历层次，目前班子成员达本 科学历有 6 人；每月组织两次次政治和业务学习，提高政策理论和业 务水平，做到依法管理；责任明确，密切配合，大型活动的组织锻炼 了队伍，也增强了队伍的凝聚力

9、和战斗力。 3、 民主管理。发挥了党支部、团支部、工会的保证和监督作用。 每月组织健康向上的谈心、集体生日等活动，活跃了精神文化生活； 发挥教代会的职能作用， 坚持有关幼儿园发展、 管理的大事必须经教 代会讨论通过， 最大限度听取教师合理化建议。在征求教师意见的基 础上制定了科学的考评体系，全面合理的考评教师，公平、公正的解 决了评优奖惩等教师关心的问题。 1、巩固大讨论活动成果，建立了长效学习机制，坚持落实“四 个一”制度。 2、在教师中开展“六个一”的大练功工程。即：每月完成一篇 钢笔字、画一篇好的简笔画、做一件实用的玩教具，每学期上一节自 荐优质课、写一手优秀教案、做一个好的课件。学期末

10、进行了展览。 加强技能培训。以计算机培训作为重点，04 年 12月分，我园聘请进 校教师培训了两周，并组织了计算机考核。05 年 4 月份，我们又聘 请教研室田主任利用周六日， 对教师进行了两次课件制作培训，并指 导制作完成了 5 个培训课件， 通过培训，教师们初步掌握了计算机专 业知识，并逐步运用到了教学活动中。 3、认真落实教育局拜师活动安排，共确定了13 名骨干教师当 师傅，老师们根据岗位的不同，自愿结成了师徒对子，并于3 月 4 日 组织了拜师仪式，制定了拜师，通过互相听课，互相研讨，不仅发挥 了骨干教师的传帮带作用， 还真正起到了共同学习， 共同提高的作用。 4、外出学习，借鉴经验。

11、今年我们组织了四次教师去石家庄、 保定等地参观学习，组织了两次外出人员对全体教师的内部培训。9 名教师参加了蒙台梭利理论和实践培训，引进了新的教育理念和方法， 提升了办园品味。 5、鼓励教师学历进修。为提高学历层次，我们积极鼓励教师进 修本科学历， 并实施相关学历 30% 的报销制度。 目前我园共有教师91 人，其中具有大专以上学历87 人，学历达标率 95.6%，本科毕业 及正在进修本科学历29 人，学历达标率 31.86%。 1、探索多元课程模式。 20 xx 年我们引进了南京师大的整合和 华东师大建构课程两种教材，六个班进行了实验，反映较好。04 年 9 月我园开始全部使用。通过业务和教

12、研活动，加强对新教材的研讨。 实施了集体备课模式，确立了课前说课、共同备课、课后反思的交流 模式，促进了对教材的理解和运用。根据我园教材使用情况，我们共 成立 7 个备课组，制定了集体备课计划和方案，每周三、四组织集体 研讨活动。 20 xx 年我们开设了两个蒙台梭利实验班，按要求参加了 师资培训，购置了配套的教具，教师们认真地实施着系统的蒙氏教育， 为孩子们创造了宽松自主学习的氛围，提升了园所品味。 2、狠抓常规教学不放松。以“尊重孩子”为切入点，以培养幼 儿自主创新能力为重点，组织推门课、优秀课、参与式讨论等活动， 班子成员深入教学一线，听课、评课，研讨一日活动各环节的观念转 换策略。每学

13、期我们都安排近两个月的调研、推门课、优质课评选活 动，规范一日活动各环节的管理。通过听评课、观摩研讨等活动，提 高教师教学能力和水平， 有效提高了保教活动质量。 本人全年共听评 课 80 余节。班子成员共听评课600 余节。我们把推门课和优质课的 听评情况纳入教职工教学考评，作为全年量化考评的重要依据。一年 来共评出最佳半日活动16 节，最佳课 20 节，最佳游戏 16 个，组织 观摩课 12 节。今年 6 月份，我园还录制了三节英语示范课参加了保 定市双语优质课的评选。 3、环境创设飞跃式提高。 环境创设是幼儿园课程的有机组成部 分，我们进行了积极的探索， 从开始贴近孩子的生活经验发展到环境

14、 和教材的有机整合理念的形成。20 xx 年 10 月 28 日，组织了全市 80 多名骨干教师参加的环境创设研讨会，6 名教师做了培训讲座，使乡 镇幼儿教师环境创设理念初步形成。11 月 7 日，我园 56 名教师深入 14 个乡镇办事处 91 所中心幼儿园进行了现场指导，使环境创设水平 普遍提高。 20 xx 年 5 月 26-27 日，在我园召开了全市幼儿园环境建 设现场培训会， 仅一次就接待 470 名教师来园参观学习。 本次现场会 采取了现场观摩和课件展示培训两种形式，我做了题为“以人为本， 真正实现幼儿园环境创设的多元互动”讲座，4 位教研组长也分别就 本班环境创设的经验体会对教师

15、进行了辅导，规格水平都比较高， 不 仅使我园的环境建设上了新台阶， 对全市幼教工作也起到了很大的促 进作用。 4、家园共育取得了可喜成绩。 为真正做到服务于家长，使家长放心，我们尝试了开放办园的 模式，即每月向家长开放两次，家长自愿报名入班，了解教师一日活 动的开展情况。 04 年 9 月份组织了一次专家教育讲座，3 月份我们组 织了全园家长会， 4 月份，我们成功组织了家园亲子运动会。各班的 家园沟通栏的内容也丰富了许多，贴近了家长。 在 5 月份的环境现场 会准备过程中， 家长给予了大力的支持和配合，家长的参与积极性非 常高，真正达到了家园共育的效果。 在今年 1 月和 7 月份的家长问卷

16、 调查中，共发放问卷1200 多张，家长给与了较好评价。 5、科研工作、艺术教育喜结硕果。 在教科研工作方面我们坚持高校挂靠、专家带动的路子，20 xx 年申请了北师大的幼儿行为习惯和教师适宜 _的科研课题，实 验期为两年，开展了饮食习惯、阅读习惯两个子课题的研究，六个班 18 位教师承担了实验任务。并于20 xx 年 12 月结题， 20 xx 年 3 月份 在北京参加了结题会，我园获得了国家级科研成果二等奖的好成绩。 陶亮老师的论文关于阅读区环境创设的初步探索 获国家级一等奖， 并上交了 55 篇教育随笔、优秀教案等相关成果。朱瑞芳老师的论文 师友共创主体墙饰初探在省幼教年会上获一等奖，张丽等12 位 老师的 6 篇论文在保定市幼教年会上分获一二三等奖。本学期，我们 又确定了科学评估、 习惯培养两个科研课题， 各班教师结合自己班级 实际自选题目，制定了计划，并强化了过程督导和领导参与，目前多 数班级正在有目的有计划的实施， 并在期末进行了小结。 随笔、 论文、 个案 80 多篇，10 余篇投稿到幼教杂志。 艺术教育一直是我园的特色，尤其是舞蹈的教学和节目编排是 最突出的。今年我们共