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1、精品文档 1 2020 开展师德师风建设月活动总结5 篇 开展师德师风建设月活动总结1 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全 面实施素质教育的主导力量， 是学生增长知识和思想进步的指导者和 引路人，教师的一言一行、 一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着 学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。 所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。 做为一名人民教师， 在教学上应有强烈的责任心， 当我们一踏进校门 的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格， 促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。 1、以身示范：以情感染
2、每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不 倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行 为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措 施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教 师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在 午间休息中，老师要率先示范，言传身外。老师是学生的朋友，要让 学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做知心朋友 ： 首 先要做的就是要消除师生之间的代沟。只要能掌握学生的心理， 老 师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作， 老师要深 入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了
3、 解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他 精品文档 2 们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心， 因为教师事业是 一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、 有爱心才能散发出的高尚的师风师德。 2、学会宽容：公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤， 孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩 子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。 宽容是一种信任， 是一种激励， 更是一种仁慈。 同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光 看待每一个学生。 开展师德师风建设月活动总结2 通过此次假期学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几
4、点体 会： 一、爱岗敬业 首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利，积极进取， 开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每 一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强法律学习，不断提高素养 本人系统的学习了义务教育法 、 中华人们共和国教师法 、 教师 资格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范严格 要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事 业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 精品文档 3 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼， 按
5、成绩区别对 待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习 上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给 特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微 之处的好的改变也要善于发现， 并且多加鼓励，培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师 提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每 一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜 孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人 不倦、精益求精，
6、 厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学 生一碗水。 五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教 师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影 响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生 要做到的，自己首先做到; 凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。 严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师， 我们要从思想上严格要求自己，在行动上 提高自己的工作责任心， 树立一切为学生服务的思想。 提高自己的钻 研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知 精品文档 4
7、识，做到知识业务两过硬。 用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力 影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才 能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才 开展师德师风建设月活动总结3 开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教 师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只 有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习，让我对义务教育法 、 教师法、 未成年人 保护法有了一些具体的了解， 使我懂得教书育人的使命感和责任性， 并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的 人民教师。 学
8、校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式， 从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师 职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师 表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对 待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习， 使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体， 他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉 地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的， 事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优 秀的学生人人喜爱， 然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师 要有一副放大镜的
9、眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进 精品文档 5 学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来， 静下心来去教育每位学生， 要学会用优秀教师的品质激励自己。和优 秀教师相比， 我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把 学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念， 使自己的教育深受学生喜爱， 家长认可，做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。 做人民满 意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动， 在教育教学中首先 要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水 平; 其次，在实际教学中要勤于钻研， 倾心育人，要用心去传
10、授知识， 培养学生多方面的智力; 另外，师是服务于学生的，在服务学生的同 时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中， 先进教师的精神和行为荡涤 了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足， 更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的! 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教 师行业也不例外，因此， 要想成为一名优秀的教师， 让学生学得轻松， 教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在 这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习中 小学教师师德行为规范 ，心中不由得产生一
11、种对教育事业强烈的责 任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任， 塑造为人师表的良好形象。 开展师德师风建设月活动总结4 精品文档 6 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻， 为此，师德师风建设尤为重要， 而师德师风建设的核心应该是提高教 师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目 标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。 一、立师德 师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。 教师劳动 的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特 点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培 养人所必须
12、具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主 要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教 师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为 准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师 的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐 步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师 道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际 教学中表现出言行不一致性。 由于教师所从事的职业是教育人、塑造 人的事业，因此， 教师道德素质比教师文化素质更为重要。教
13、师道德 是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。 二、正师风 所谓师风，即教师从教的道德作风。 师德师风建设要坚持以热爱学生、 教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业 精品文档 7 行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神 来要求自己。对教师来说， 的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师 风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、 相互尊重。 三、强师能 学高为师，学是师之骨。 1. 终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧 膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断 地学习方能胜
14、任教师工作。 终身学习者不是一个盲目的学习者，知识 传播渠道和信息量的剧增， 使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥 炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用 的知识。 21 世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习 的楷模。 2. 学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中， 教师的 作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识 x 的身份向学 生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生 发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。 教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中 的表现，敏锐地发现学生的学
15、习困难， 并能提出行之有效的解决办法。 3. 令人信任的心理医生。 由于家庭问题、 社会问题的共同作用产生了 许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子 们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。 精品文档 8 4. 课程设计的专家。 社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要 参与教育决策和教育管理， 而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师 要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的 原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切 实可行的课程。 5. 现代教育技术的行家， 信息资源的提供者。 现代教育技术的发展为 教师提供了许多新的传
16、授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒 体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会 应用这些教学技术。 教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这 些方面的行家里手。 教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这 些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。 6. 团体工作和团队沟通的专家。 教师职业的一个特点就是集体性，要 求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学 生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众 多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工 作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的 劳动分工将更加细致， 生产过程的技术含量更高， 人与人之间的联系 途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与 别人一起工作。 7. 独立研究、独立学习的指导者。 学生在学校里的时间相对于人的一 生毕竟是短暂的。 因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要 的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会 精品文档 9 独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是
