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1、三年级上册我们的民族小学课时教学设计 学习目标 知识目标：认识“坝、傣”等5 个生字。会写“坪、坝”等12个字。能 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19 个词语。正确、流利、有感情地朗读课 文。背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 能力目标：增加对中国各民族的了解，培养收集资料的能力。 情感目标：对民族小学的喜爱之情。 课前准备 1课前学生搜集我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2多媒体课件。 3词语卡片。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，范读课文。 1播放自己在云南旅游拍摄的少数民族的风土人情照片及DV. 2板书课题：我们的民族小学。 3教师配乐范读。云贵民族风情的乐
2、曲配乐。 二、自学生字新词，试读课文。 1这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己 试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多 读几遍。 2学生试读。 3使用“？”和在课文中标记。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。 第一自然段：坪坝（b）绒球花傣（di ） 族景颇（p） 族阿昌（chng） 族德昂（ ng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（ji o）山狸 第四自然段：凤尾竹摇晃（hung） 三、分组朗读，组间比赛 1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2各组练习后进行比赛。 四、巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。
3、2、指导书写课后田字格中的字。 a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴” 左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小” 字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要 长些，整个字第十三画是撇折。 b学生写字。 3. 抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2导入：通过上一课的学习， 我们已经感受到了民族小学的美。这一课 我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二
4、、举行“民族风情”展示会 1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族， 五十六朵花。 不同的的 民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情” 展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍， 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2教师利用课件，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂 族等少数民族的情况。 3评选最佳学生，颁发小奖品。 三、分段读议，加深感悟 1第一自然段 a. 请各自轻声读第一段，想一想读着课文，仿佛看到了什么？ b. 学生读后交流。从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的 活动等方面想象、讲述
5、。 c. 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，比赛读 d. 配乐朗读这一段。 2第二、三自然段。 a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生 开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是 怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b. 学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲， 窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题， 小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫 c如果你是一棵小树、 一只小鸟、 蝴蝶或者一只猴子， 看到小朋友们学 习这么认真，课文朗读得这么动听，
6、你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫 猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 d下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗 读有关句子。 3第四自然段。 a这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 b我们参观了这所民族小学， 了解了他们上学、 上课学习、下课活动的 情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几 句道别的话。 c抒情地齐读这一自然段。 四、感情朗读，比赛背诵 1课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 五、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 六、布置综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可 以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 民族风情展
