《奥鹏2020年6月福师《教育心理学》在线作业二_3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奥鹏2020年6月福师《教育心理学》在线作业二_3（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口 吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视 对方眼睛。这种心理症状属于（）。 A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症 【参考答案】 : B 2. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。 A.先慢后快B.先快后慢C.前后一样快D.没有规律 【参考答案】 : B 3.（）是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部 条件或刺激物。 A.内驱力B.动机C.需要D.诱因 【参考答案】 : D 4. 社会化发展理论的代表人物是（） A.皮亚杰B.维果斯基C.艾里克森D.布鲁纳 【参考答案】 : C 5
2、. 将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。 A.从迁移发生的方式B.从迁移的影响效果C.从迁移发生的学习类 型D.从迁移的方向 【参考答案】 : A 6. 把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定 型的、一体化得动作，称为（）。 A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练 【参考答案】 : C 7. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 A.思维品质B.学习结果C.学习内容D.知识技能 【参考答案】 : B 8. 斯金纳认为人的行为主要是由（）条件反射构成的。 A.刺激性B.应答性C.操作性D.感知性 【参考答案】 : C 9. 经验类化理论强调以下哪种
3、因素在学习迁移中的作用？（） A.概括化的原理B.心理官能的发展C.两种任务的共同要素D.对各 要素间整体关系的理解 【参考答案】 : A 10. 举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（） A.逆向性迁移B.顺应迁移C.重组性迁移D.同化性迁移 【参考答案】 : D 11. 以下属于桑代克的尝试- 错误学习基本规律的是（）。 A.效果律B.练习律C.反省律D.准备律 【参考答案】 : ABD 12. 与新教师相比，专家型教师在（）方面能够运用得更灵活。 A.课前计划B.课堂教学过程C.管理学生方法D.课后教学评价 【参考答案】 : ABD 13. 当今，建构主义学习理论的基本观点有（）。
4、 A.操作观B.知识观C.学习观D.学生观 【参考答案】 : BCD 14. 问题解决能力培养的措施包括（）。 A.训练逻辑推理能力B.加强专业知识的学习C.扩大知识面D.注意 掌握好的问题解决策略 【参考答案】 : ACD 15. 学习动机的两个基本成分是（）。 A.学习内驱力B.学习需要C.学习诱因D.学习期待 【参考答案】 : BD 16. 创造力的最主要特征是（）。 A.独创性B.敏捷性C.流畅性D.灵活性E.先天性 【参考答案】 : ACD 17. 皮亚杰在 1930 年出版的 儿童的道德判断 等著作中， 把儿童的道 德发展划分为（）。 A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.
5、公正阶段 【参考答案】 : ABCD 18. 影响问题解决的因素包括（）。 A.定势B.问题情境C.功能固着D.知识经验 【参考答案】 : ABCD 19. 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识， 它包括（）。 A.对个人作为学习者的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略及其使 用方面的认识D.元认知监控 【参考答案】 : ABC 20. 强化根据效果可分为（）。 A.正强化B.反复强化C.间隔强化D.负强化 【参考答案】 : AD 21. 学生间认知方式的差异主要表现在（）。 A.场独立与场依存B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.自主型 与依赖型 【参考答案】 : A
6、BC 22. 强化程序可分为（） A.积极强化B.连续强化C.断续强化D.消极强化 【参考答案】 : BC 23. 根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教 师的基本途径，概括起来主要有（）。 A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微型教学C.教学决策训练D. 教师通过反思来提高教学能力 【参考答案】 : ABCD 24. 复述策略包括（）。 A.复习B.试图回忆C.过电影D.多种感官协同记忆 【参考答案】 : ABCD 25. 安德森认为，心智技能的形成需要经过（）阶段。 A.认知B.联结C.操作D.自动化 【参考答案】 : ABD 26. 根据作用于信息加工的不同阶段，理解
7、和保持知识的策略主要包括 （）三种策略。 A.复述策略B.管理策略C.时间策略D.精致策略E.组织策 略 【参考答案】 : ADE 27. 影响品德形成发展的外部因素包括（）。 A.家庭环境B.学校集体C.个人交往D.社会化 【参考答案】 : ABD 28. 训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？ A.用途扩散B.头脑风暴C.结构扩散D.自我设计训练 【参考答案】 : AC 29.20 世纪六七十年代的迁移研究包括（）。 A.能力说B.布鲁纳论迁移C.奥苏贝尔论迁移D.认知迁移理论 【参考答案】 : ABCD 30. 罗杰斯的学习观集中表现在（）。 A.学习是有意义的心理过
8、程B.学习是学习者内在潜能的发挥C.学习应 该是对学习者有用的， 有价值的经验的学习D.最有用的学习是学会如何进行 学习 【参考答案】 : ABCD 31. 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（）。 A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.社会资源 利用策略 【参考答案】 : ABCD 32. 布鲁纳在 1966 年出版的 教学论中指出发现学习的作用表现在 （） 。 A.提高智力的潜力B.使外部奖赏向内部动机转移C.学会将来作出发现 的最优方法和策略D.帮助信息的保持和检索 【参考答案】 : ABCD 33. 在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑
9、的重要因素 之一。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 34. 所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 35. 加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、 物质与物质化阶段、 出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作 阶段。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 36. 学生心理健康教育中的心理评估，只能采用标准化的方法，不能采 用非标准化的方法。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 37. 附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许 或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 A.错误B.正确 【
10、参考答案】 : B 38. 在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教 学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 39. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过 程是问题解决。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 40. 标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 41. 广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发 展的需要和学生身心发展规律及年龄特征, 有目的、有计划、有组织地 对受教育者施加影响、培养人才的过程。 A.错误B.正确 【参考答案】 :
11、 A 42. 学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不 定。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 43. 学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 44. 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三部分。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 45.1868 年，俄国教育家卡列杰夫出版了人是教育的对象，对当时 的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为 “俄罗斯教育心理 学的奠基人”。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 46.60 年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心” 的主张 , 认为教师只是一个“方便学习的人”。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 47. 元学习能力的核心是自我认识。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 48. 道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳 定的心理特征和倾向。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 49. 定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898 年提出，原指对 某一特定的知觉活动的直接准备性。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 50. 教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学 生阶段。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B
