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1、1._ 仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A.遗传素质B.环境因素C.物质因素D.学校因素 【参考答案】 : A 2. 小学阶段是发展学生个性_ A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最 不会受外界影响的时期 【参考答案】 : B 3._ 是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体 规格要求。 A.德育目标B.德育C.教育目标D.教育 【参考答案】 : A 4. 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道： 给我一打 健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境， 让我在这个环境里养育他们， 我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，
2、他父 母的职业及种族如何， 我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种 人物- 医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是 _ A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D. 儿童决定论的观点 【参考答案】 : B 5._ 是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基 本途径。 A.课程大纲B.课程安排C.课程计划D.课程实施 【参考答案】 : D 6. 中华人民共和国义务教育法颁布于_ A.1985 年B.1986 年C.1987 年D.1988 年 【参考答案】 : B 7. 结构主义课程理论的代表是_ A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈 【参考答案
3、】 : C 8. 道德认知发展模式，由瑞士学者_和美国学者科尔伯格等人创建。 A.赫尔巴特B.斯金纳C.皮亚杰D.弗朗斯 【参考答案】 : C 9. 自然主义教育目的的主要倡导者是_。 A.加德纳B.卢梭C.斯金纳D.华生 【参考答案】 : B 10. 杜威所主张的教育思想被称作是_ A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D. 永恒主义教育思想 【参考答案】 : C 11. 在西方，“课程”一词，最早源于（） A.拉丁语B.汉语C.德语D.英语 【参考答案】 : A 12. 教学从本质上说，是一种_ A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动 【参考答案】
4、: A 13. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形 式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指_ A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度 【参考答案】 : C 14._是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统 一活动。 A.教育B.教学C.德育D.智育 【参考答案】 : B 15. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为_ A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动 中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制 约 【参考答案】 : C 16. 说素质教育是以培养创新精神为重
5、点的教育的原因是_ A.创新能力不仅是一种智力特征、 更是一种人格特征和一种精神状态B.创新 精神与创新能力相互依存C.重视创新能力的培养， 是现代教育与传统教育的 根本区别D.传统教育同样重视创新能力 【参考答案】 : ABC 17. 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学 应当包括的主要部分是_ A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领 域 【参考答案】 : ACD 18. 反映家庭教育中存在问题的说法的是_ A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、 文化学 习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支 【参考答案
6、】 : BCDE 19. 作为学生，应该履行的规范有_ A.学生以学习为主要任务B.学生的学习是在教师的指导下进行的C.学 生的学习需要听从家长的指导D.学生所参加是一种规范化的学习 【参考答案】 : ABD 20. 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_ A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D. 为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成 【参考答案】 : AC 21. 素质教育的基本精神是_ A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育面向学生的所有方面， 着眼于 学生全面素质的整体构建C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素 质教育是以培养创新精神为重点
7、的教育 【参考答案】 : ABCD 22. 古希腊把 三艺 作为教育内容，这 三艺 是指 _ A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语 【参考答案】 : BCD 23. 生产力与教育的关系有_ A.生产力水平决定教育的规模和速度B.生产力水平制约着教育结构的变 化C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段D.教育相对独立于生产 力发展的水平 【参考答案】 : ABCD 24. 教育活动中要注意 三结合 ，发挥教育合力，这三结合 所指的三 种教育是 _ A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教 育 【参考答案】 : ADE 25. 教育目的的作用有（） A.规范作用B.导向和评
8、价作用C.激励作用D.反馈作用 【参考答案】 : ABC 26. 学生应该具备人的 _特性？ A.学生是能动的主体B.学生是能动的客体C.学生是具有思想感情的个 体D.学生具有独特的创造价值。 【参考答案】 : ACD 27. 课程评价的模式有 _ A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果（CIPP） 评价模式D.发展性课程评价 【参考答案】 : ABCD 28. 按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为_ A.个别教学B.集体教学C.小组教学D.班级授课 【参考答案】 : ACD 29. 人的身心发展的动因有（） A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.环境论 【
9、参考答案】 : ABC 30. 制约课程的主要因素有_ A.社会政治的需要B.生产力和科学技术的发展C.文化传统的影响D. 教育对象身心发展的规律和水平 【参考答案】 : ABCD 31. 教学原则有 _ A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E. 因材施教原则F.理论联系实际原则 【参考答案】 : ABCDEF 32. 说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是_ A.信息技术使远距离教学成为可能B.使新时代的因材施教的理想得以成为 现实C.信息技术实现了人际互动模式D.信息技术促使师生关系的民主 化 【参考答案】 : BCD 33. 政治经济制度与教育的关系有
10、_ A.决定教育的领导权B.决定受教育的权利C.决定教育的目的D.教 育相对独立于政治经济制度 【参考答案】 : ABCD 34. 教育实体的形成特点有_ A.教育主体确定B.教育对象相对稳定C.形成系列的文化传播活动D. 有相对稳定的活动场所和设施E.由以上因素结合而成的独立的社会活动形 态 【参考答案】 : ABCDE 35. 根据课程的制定者，课程可以分为_ A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.班级课程 【参考答案】 : ABC 36. 教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 37. 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”
11、而不是“用 教材”。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 38. 教育具有科学研究的功能。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 39. 研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合 能力的发展。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 40. 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 41. 课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 42. 智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 43. 善于倾听的教师总
12、是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 44. 德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育 方法等）几个因素构成的。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 45. 家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的 价值 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 46. 直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形 象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 47. 教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育 内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之 间相互作用的方式、结构与程序。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B 48. 课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 49. 压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专 制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。 A.错误B.正确 【参考答案】 : A 50. 教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。 A.错误B.正确 【参考答案】 : B
