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1、教师个人成长规划书老师个人成长规划书|学校老师个人专业成长规划 作为一名一般的从事智力落后儿童训练工作的一线老师，从接触特教学问开头，“特别训练同样是体现社会文明程度的重要窗口”这句话就在我的内心深处扎下了根。“为了这些弱势群体，我毕竟能做点什么？”十几年来我始终在想也在做，只有两个字，那就是“服务”。无论是训练、教学、生活等各个方面，每个特教老师都要做好服务工作。我很幸运,有机会可以向更多优秀老师学习先进的理念和阅历，我肯定会抓住这次学习提高的机会，不断地提高自己的业务水平，以便做好更优质的服务工作。如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。下面结合自己的工作特点制定个人成长
2、方案如下： 一、理论学习方面：1、树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的训练教学理论。2、仔细学习领悟特教新课程，把握自己所任学科的专业特点，养成多思多想多写的好习惯。3、努力学习先进的特教理论学问，用理论有效指导实践。二、训练教学方面： 1、树立依法执教的理念，全面贯彻训练方针，实施素养训练，转变训练观念，为智残同学的生存训练和终身进展奠定基础。 2、勇于创新，敏捷自如的处理教材，形成自己的教学风格与特色。3、进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培育和激发轻度智力落后儿童的学习爱好。 4、课堂教学中大胆进行课改试验工作，抓好个别化训练工作的力度，切实做好因材施教，为每个
3、残疾孩子建立合理的进展平台。三、落实措施： 1、细心备课，急躁讲解，让每一堂课都货真价实。 2、关怀爱惜每个残疾孩子，重视他们的心理辅导，使孩子们能克服残疾的困扰，面对阳光健康成长。 3、乐观参与各级培训，做好业务学习笔记，写下自己的学习体会。 4、向优秀老师和同行学习，学习先进理念和阅历，提升自己的工作力量。5、在理论学习的基础上，结合自己的工作实际撰写教学阅历和论文。 6、在个别化教学和训练的基础上，进一步研讨“有效课堂”。 7、不断反思自己的训练行为，养成写教学反思的好习惯。通过实践与理论的对话，超越自己的思维。虚心向其他老师、专家请教，在教学模式、教学方法等方面有所突破，形成自己的教学
4、风格。 8、利用信息技术手段帮助教学。为了更好的利用网络优势，提高训练和教学效果，在课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。9、利用自己的学习平台，带动和辐射四周的同事，形成团队效应。10、加强与智残儿童家长的沟通工作，做好家庭训练的培训工作，使家庭训练取得实际的效果，有效的巩固学校的训练成果。四、主要讨论内容 1、深化讨论自己所教的启智有用语文教材，带动本教研组成员，齐心协力，争取让每个孩子都有收获。 2、在训练中，做好各种训练的记录和反思工作，进行探寻感统训练对智力残疾儿童大脑的影响的初步讨论。 3、参加课题讨论（1）学习与名师主课题相关的训练理论，结合训练理论，提出课题讨论的设想。（2）乐观进行课题的研讨沟通，学习名师和工作室其他学员的先进的教科研思想理念。 4、学习、撰写案例（教案、课堂实录）、论文、课题讨论方案，调查报告等文章，以提高讨论力量和写作水平。 我知道我需要改进和学习的地方还有许多，今后我会更加努力，将来的三年里，不断加强师德修养，努力培育自己的爱心、急躁、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务力量；进一步提高自己的工作觉悟，不断地超越自我，使自己尽快成长起来，成为一名名副其实的优秀的特教工。 3
