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1、新西师大版小学四年级下册数学第二单元乘法运算律及简便运算（四）教案教学设计 第六课时 乘法运算律及简便运算（四） 【教学内容】 课本第16页例5，练习五第28题和思索题。 【教学目标】 1、进一步理解并把握乘法安排律，并能运用乘法运算律进行简便计算。 2、运用乘法运算律解决简洁的实际问题。 3、培育同学敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 【教学重、难点】 敏捷运用乘法运算律进行简便计算。 【教学过程】 一、复习旧知，引入新课 1、上节课学习了乘法安排律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法安排律？ 2、填空。 256756（ ） 12（520）12 3、我们这节课一起来学习用乘法安排律进行简便计
2、算。 二、学习新知 1、出示例5。 用简便方法计算10245，32273273。 老师：观看每个算式中的因数有什么特点？可以运用乘法运算律进行简便计算吗？（同学观看思索，独立尝试计算） 同学计算后汇报，老师板书如下： （1）1024（1002）45100452454500904590 10245102（405）10240102540805104590 （2）3227327332（2773）321003200 3227327386423363200 小组争论（小组争论后，在全班沟通） （1）你认为每个题的哪种算法最简便？为什么？这种简便算法的依据是什么？ （2）运用乘法安排律进行简便计算时，要留
3、意什么？ 老师在同学争论沟通的基础上，小结运用乘法安排律进行简便计算的方法。 三、课堂练习 1、基本练习。 （1）练习五第5题：同学独立完成口算题。 （2）填空。 439254_39 125（857）（_）57 10228（_）28_ 76372437（_）_ 349934（_）_ 2、巩固练习。 （1）练习五第7题：同学独立完成，再集体订正。 （2）练习五第4题：同学依据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思索还能提出哪些数学问题？ （3）练习五第9题：同学依据情景图中所呈现的信息先独立思索解决，对有困难的可在小组中争论解决。 全班沟通，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。 3、进展练习。 练习五思索题，独立思索，有困难的先在小组中商议解决，最终全班反馈，要求说出思索过程。 4、课堂作业。 练习五第2，3，6题。 四、课堂小结 今日的学习你都有些什么收获？你还有什么问题？ 教学反思： 4
