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1、小学语文六上教学计划 学习习惯 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 连续培育课外遇到阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方；养成爱惜学习用品的习惯。 连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯 ；培育预习课文的习惯。 连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 连续培育自己修改
2、作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 连续培育做读书笔记和不懂就问的习惯。 培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 汉语拼音 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。 识字写字 精确认读157个生字。 能够按笔顺正确默写生字116个，能按字的结构把字写端正，写均匀。 学习用钢笔写行楷，提高书写的速度。 连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完
3、整、意思连贯。 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 养成先想后说的习惯。 阅读 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能练系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 连续学习按要求预习课文，能凭借字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解内容。 习作 能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 学习有挨次，比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 能修改有明显错误的句子。 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 学习从内容、词语、标点等方面修改自己的作文。 3
