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1、新西师大版六年级下册数学第一单元纳 第10课时纳 税（1） 教学内容 教科书第19页例4，练习五12题。 第（10）课时 教学目的 1引导同学通过对纳税信息的收集处理，明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义，知道一些常见税种。 2同学能自主探究出解决应纳税额问题的方法，培育同学解决简洁的实际问题的力量。 3让同学体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，对同学进行爱国主义训练。 教学重点 理解纳税的意义，把握解决应纳税额问题的方法。 教学难点 理解纳税的意义和解决应纳税额问题的方法。 教学预备 收集有关纳税的学问 教学过程 老师活动 同学活动 设计意图 情景引入 1、谈话引同纳税的问题。
2、 揭示课题并板书 老师：今日，我们就一起去学习纳税的有关问题。（板书：纳税） 2、同伴沟通，学习新知 （1）信息反馈，了解纳税 老师：你收集到哪些有关纳税的学问？ 反馈：同学课前收集的有关纳税信息，了解纳税相关的学问。 （2）老师：什么是纳税?为什么要纳税？ 老师参加并指导争论 （3）老师小结。 老师：纳税是依据国家的有关规定，根据肯定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是国家财政收入的主要来源之一，国家用收上来的税款进展经济、科技、训练、文化和国防等事业，依法纳税是每个公民应尽的义务。 板书：税率 （4）老师：什么是税率？板书：应纳税额 介绍所收集到的纳税的学问 小组争论、自主探究。
3、 说说什么是税率 探究新知 2自主探究，解决问题 出示例4情景图。 老师：从情景图中你收集到什么信息？需要我们解决什么问题？ 老师：同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗？ 3指导看书第19页并小结 老师：正确解决有关纳税问题，关键在于理解税率即百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同，从税率中找准单位“1”。 （1）独立分析信息。 （2）质疑 （3）解决问题（一名同学板演） （4）反馈、评讲、沟通。 巩固练习 1教科书第21页第1题 要求：同学先独立完成，老师再评讲。 2教科书第21页第2题 同学独立解答后，老师评讲 独立解答，集体评议 课堂小结 今日我们学习了什么？你有什么收获？ 纳税是国家财政收入的主要来源，依法纳税是每个公民应尽的义务。而解决有关纳税问题的关键在于理解税率，与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同，从税率的概念中去找准单位“1”。 3
