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1、新西师大版一年级下册数学第七单元连减计算教案教学设计 第六课时 连减计算 【教学内容】 教材第80页例4及相关内容。 【教学目标】 1、让同学经受探究连减计算方法的全过程，把握100以内连减的计算方法。 2、培育同学的合作意识和良好的学习习惯。 3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。 【教学重点】 把握100以内连减的计算方法。 【教学预备】 算式卡片 【教学过程】 一、复习引入 黑板上出示：386105215632055 要求同学独立计算后抽同学口述出计算的过程。 师：这些题是我们在一班级上期时就已经学过的20以内的连加、连减，今日我们要在这个基础上，用上我们前面学习退位减法的学问学习新的
2、连加连减。 板书课题：连减 二、新课教学 1、教学例4。 师：同学们已经会算连加的算式了，依据这个 ，你又能列出怎样的算式？ 引导同学列出算式：503014。 师：这是一个什么算式？ 同学：连减算式。 师：这个连减算式和我们以前学的连减算式比有什么不同？ 引导同学说出：以前学的连减算式是20以内的，503014是100以内的连减，并且需要退位。 师：依据我们前面的学习阅历，你能试着计算这道连减算式吗？ 师放手让同学试着计算，师巡察观看，发觉不同的算法，对有困难的同学尽量指导同学用竖式进行计算。 同学尝试计算后汇报：师依据同学的回答整理板书连减的算法，主要引导同学列出的两种竖式计算： 同学列出竖式后请同学分别说一说计算的过程。 师：在做这道题时哪个地方最简单做错？能给其他的同学提个醒吗？ 让同学发觉最简单做错的地方就是两次相减时都要退位，因此要按退位减法的计算方法一步一步地思索每步的计算结果。 师：在做连加连减的计算时要留意什么？ 引导同学回答：在连加连减的计算过程中依旧要留意进位和退位的问题。 三、巩固练习 师：同学们已经会做连加连减的算式了，下面让我们来练习一下： 让同学看图独立完成课堂活动第1、2题后集体订正。 四、课堂总结 师：同学们，在今日这节课上，你都学会了些什么？有哪些收获？ 课后反思： 3
