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1、小学语文六年级上册教学计划精致 根据国家训练部关于“中学校教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则意见，依据九年义务训练全日制学校语文教学大纲（试用修订版）的基本精神以及省教委关于江苏省推行素养训练、调整九年义务训练部分学科教学内容和教学要求的意见，我们编写了苏教版九年义务训练六年制学校试用课本第十一册，供实施义务训练的全日制学校六班级第一学期使用。 本册课本主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。学校语文六班级上册教学方案精致 全册课本支配了7个单元，每单元支配阅读课文3篇，共21篇。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的课外阅读量
2、，让同学在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。 1、关于课文。 本册教材支配课文26篇，其中韵文3篇。根据“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为21篇，占80%。 本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。 本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样，从内容上看，既有歌颂现代英雄的课文，如聂将军与日本小姑娘，又有赞扬历史人物的课文，如司马迁发愤写史记；既有描写闻名自然景观的课文，如游自然动物园，又有蕴涵人生哲理的课文，如哲学家的最终一课；有的课文主要介绍学习语文的方法，如
3、精读和泛读，有的课文则主要介绍自然科学学问，有的则反映了古代劳动人民的才智；还有的反映了当今科学技术的成果。这样支配，可以使同学了解社会，熟悉自然，受到多方面的训练。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、歌词、寓言、剧本、谈论文等。这些都有助于激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。 本册的生字均支配在“课文”里。全册共支配生字157个，要求写的为119个，另外的38个生字只要求熟悉。 本册课文语言规范，篇幅短小，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于同学理解课文内容，培育其形象思维力量。 每篇课文后面的作业题一般都支配了如下的内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在让同学认
4、仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔描红、临写；三是读抄常用词语，意在巩固复习所同学字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在连续提高同学的阅读力量。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”。以上作业均因课设练，不实行按单元设置重点训练项目的做法。 2、关于习作。 本册的课本仍旧将习作教材列为特地的课文，共支配了7课。各课的训练内容如下：写一则报道新闻的板报稿；依据采访材料，写一篇记叙文；写一篇介绍苹果的习作； 每课习作教材，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与指导
5、，从而让同学获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。 3、关于练习。 全册教材共支配综合练习7个，每单元的后面支配1系列。 本册教材本着“着眼于学校生素养的全面进展的需要，着于加强学校生语文基础学问的教学和基本力量的训练”的宗旨，具有以下主要特点： 培育习惯，打好基础。 本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标，连续在课本开头5页支配了有关勤于搜集资料和不懂就问的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十一，同时，在教学内容的支配和练习形式的设计上，连续突出重点，集中目标，数量适当，讲究有用，以利于同学扎扎实实地练好课本基本功，在学校毕业时能顺当地
6、达到目标，为今后的学习打下坚实的基础。 强调积累，注意渗透。 本册课本在语文学习方面，连续强调同学对详细语境的感悟和规范语言的积累，仍旧支配了50%左右的篇目让同学背诵全文或片断，在单元练习中，连续支配了“熟记成语”这一项内容。这样支配，将有助于提高同学的语言力量，增加文化底蕴。在德育方面，仍旧是注意迁移默化，注意让同学在语文的过程中学习做人 力求简约，便于教学。 本册课本连续保持了课型简洁，课文篇幅不长，训练目标明确，要求适度，可操作性强，阅读、习作、写字“三合一”等特点，使教材简化头绪，简化结构，既能减轻同学的过重课业负担，又能为老师处理教材和设计教法供应方面。 本册教材比以往相比增加了6
7、篇略读课文，把精读课文落花生、草原改成了爱因斯坦与小女孩、哲学家的最终一课意在扩高校生的阅读量，关心同学增加文化底蕴。 二、本册教学要求： 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方；养成爱惜学习用品的习惯。 连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做笔记的习惯。 培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，
8、并养成习惯。 培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。 学会搜集并养成习惯。 汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。 识字写字。 精确任读157个生字。 能够按笔顺正确默写生字119个，能按字的结构把字写端正，写均匀。 连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 连续练习写毛笔字，写得端正、纸面洁净。 听话说话。 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说几句话意思完整、连贯的话。 能就所听读的内容，用一般话回答问
9、题，做到语句完整、意思连贯。 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 养成先想后说的习惯。 阅读。 连续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 能阅读程度适度的少年儿童读物，了解主要内容。 习作。 能用学过的部分词语造句，
10、能理顺次序错乱的句子。 学习有挨次、比较 细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 能修改有明显错误的句子。 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉分号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 三、同学状况分析： 本班共有 人，男生 人，女生 人，来自于柳东、柳西、蒋楼、东城及厂矿企业。 总之，本学期，我将会针对同学的共性差异，对他们严格要求，通过多种教学形式激发同学学习语文的爱好，利用多种渠道训练同学的朗读、写作和语言表达力量，使其尽快地与语文结下不解之缘，从而提高全体同学的语文力量。通过开学出的调查了解，发觉本班同学学问基础差，有30%的同学对于生
11、字词等把握薄弱，文章中错别字现象严峻。一半同学缺乏良好的学习习惯，不看，少看课外书，日记水平差，有20%同学仅能写一、二百字的文章，没有查字典的习惯。他们上课不爱动脑，不爱发言的同学大有人在祖秘书、王涛等。由于智力差异，有20%的同学阅读力量、作文力量极低，如：戚明贵、刘猛、朱鹏飞等。也有一些同学缺乏良好的学习习惯，对语文学习爱好不高。本学期将重点对这些同学进行学习动机培育，使他们把握语文的学习方法，付出更多的关怀。整体来看，本班同学智力好的同学少，智力差的同学多，针对这一些特点，对同学进行非智力因素的培育将成为工作重点。 四、改进教法，提高质量的措施： 深化钻研当前江总书记对应 于训练的论述
12、，把握时代精神，转变落后思想，树立素养训练思想。 在班内进行责任心培育，全面进行教学改革，优化课堂结构，着力培育同学的创新意识。 加强非智力因素的培育，激发同学的学习乐观性。 扩大课外阅读量，削减机械作业，提倡同学每天读好书，提高语文素养。 带领同学乐观参与社会实践，理论联系实际。 督促同学养成预习的好习惯，平常扎扎实实打好基础。 号召同学组成互助小组，共同进步。 对后生有方案地进行辅导，力争他们进步。 充分利用电化教学手段，激发爱好，提高课堂教学效率。 五、进度支配： 单 元 内 容 课 时 日 期 第 一 单 元 培育良好的学习习惯 2 1、长江之歌 2 2、聂将军与日本小姑娘 3 3、把我的心脏带回祖国 3 4、古诗两首 1 习作1 2 练习1 3 第 二 单 元 5、爱因斯坦与小姑娘 3 船长 3 飞向月球 2 作文2 2 练习2 3 第 三 单 元 学会合作 2 海洋21世纪的盼望 2 山谷中的谜底 2
