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1、新苏教版小学三年级下册数学1.2.1 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法 教材第3、第4页内容。 1.把握两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法,理解两位数乘两位数不进位乘法的算理。 2. 理解用其次个乘数十位上的数乘第一个乘数得多少个“十”,乘得的数的末尾要和乘数的十位对齐。 3.培育同学良好的思维力量和类推思想。 1.把握笔算方法并正确计算。 2. 理解两位数乘两位数的计算挨次和其次部分积的书写位置问题。 投影仪,口算卡片。 1.口算。 5210=4330=1240= 3120=1720=2130= 2.笔算并说出计算过程。 417= 老师出示主题图。 1.学习“2412”。 老师提问:通过看
2、主题图,你从图上都知道了哪些条件?要求的问题是什么? 同学:幼儿园购进12箱迷你南瓜,每箱24个。一共有多少个? 老师追问:你知道怎样求吗?请列出算式。 老师板书:2412= 老师提问:对于这个算式大家有什么疑问吗?这个算式与我们前面学过的乘法算式有什么区分? 同学:这是一个两位数乘两位数的算式,而且乘数中没有整十数。 老师提问:假如让你来计算2412,你有什么方法? 先让同学们分组争论,看看如何用已经学过的学问来解决这个问题,然后请同学回答。 同学甲:6个2箱是12箱,先算2箱有多少个,再算6个2箱有多少个。即242=48(个),486=288(个)。 同学乙:先算10箱和2箱各有多少个,再
3、把两部分算得的结果相加,就可以求出一共有多少个。即2410=240(个),242=48(个),240+48=288(个)。 老师:刚才同学们用的都是口算的方法,现在假如用竖式计算,你会计算吗? (1)同学自己先试着进行笔算。 (2)同桌之间进行沟通、争论。 (3)老师把同学写的竖式展现在黑板上,全班同学沟通、争论,得出两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。 老师:“48”表示什么意思?(表示2个24)计算到这一步,结束了吗?(没有)由于题中要求的是12个24,而现在只求出了2个24,还少10个24,因此还要用十位上的1去乘24,得24,24应当写在什么位置?为什么?(由于24表示的是10个24等
4、于240,所以“4”要与十位对齐,而“0”可以省略不写) 老师:第三步我们要把2个24的结果48和10个24的结果240相加,就可以得出最终的结果288。 老师提问:“24”表示什么?“4” 为什么要与十位对齐写?(老师把数字“4”用红笔描一下) 2. 学习“12乘24”。 老师:刚才我们共同学习了2412的笔算方法,你学会了吗?假如我把24和12的位置交换一下,结果会是如何呢?请你试着在练习本上算一算。 同学: 老师提问:你发觉了什么?(两个乘数交换位置,积不变) 老师追问:你认为乘法可以怎样验算?(可以用交换两个乘数位置的方法进行验算) 1.教材第4页“想想做做”的第1题。 (1)同学独立
5、在书上完成笔算。 (2)全班订正答案。 (3)对于做错的同学,全班同学共同关心他们分析错因。 2. 教材第5页“想想做做”的第2题。 (1)先分析题中所给条件。 (2)依据算式填写每一步所表示的意义。 (3)全班集体订正。 3.教材第5页“想想做做”的第3题。 (1)请同学审题,明确题意。 (2)请同学说一说自己准备怎样验算。 (3)全班订正答案。 (4)请做错的同学说一说错误缘由。 4.教材第5页“想想做做”的第4题。 (1)观看后,请同学说一说错因。 (2)请同学把错题改正过来。 5.教材第5页“想想做做”的第5题。 (1)观看式子,说一说先算什么,后算什么。 (2)口算出结果。 (3)集
6、体订正。 6.教材第5页“想想做做”的第6题。 (1)仔细读题,理解题意。 (2)同学列式计算。 (3)集体订正。 1.下列竖式计算正确吗?把不对的改正。 2 2 1 4 8 8 2 2 1 1 0 1 2 1 3 3 6 2 5 6 3 2 1 3 9 6 3 2 4 1 6 2.长途电话的收费标准为每分钟1元2角,爸爸打长途电话共用了15分钟,应付多少元? 3.明明在做两位数乘两位数的题时,把其次个因数22个位上的2看成了5,结果比第一个因数多出11,这两个两位数的乘积应是多少? 课堂作业新设计 1. 2 2 2 3 6 6 4 4 5 0 6 3 2 3 1 3 2 9 6 9 9 2
7、4 3 2 1 4 3 8 6 9 0 3 说说略 2. 1232046021483 3. 4 4 2 2 8 8 8 8 9 6 8 1 1 3 6 6 6 3 3 3 9 6 1 2 2 3 3 6 2 4 2 7 6 3 3 1 2 6 6 3 3 3 9 6 验算略 4. 第一个算式不对 改正: 1 4 2 1 1 4 2 8 2 9 4 其次个算式不对 改正: 3 1 2 3 9 3 6 2 7 1 3 5. 594052 6. 1332=416(棵) 思维训练 1. 2 2 1 4 8 8 2 2 3 0 8 1 2 1 3 3 6 1 2 1 5 6 第三个正确 2. 1元2角=
8、12角1215=180(角)180角=18元 3. 第一个因数:25-11=141422=308所以这两个两位数的乘积应是308。 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法 笔算时先用其次个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数,得数的末位和其次个因数的个位对齐;再用其次个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数,得数的末位要和其次个因数的十位对齐,然后,把两次乘得的积相加。 例3呈现的是幼儿园购进南瓜的情景图,要求出一共有多少个南瓜,从这个问题入手,列出算式2412,在同学应用已有的两位数乘一位数和两位数乘整十数口算方法的学问计算出结果时,引出两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。通过说竖式每一步得数表示的意义,理解两位数乘两位数不进位竖式的算理,并把握竖式计算方法。最终通过交换两个乘数的位置,得出相同计算结果,引出乘法的验算方法。 例玩具厂原来每天生产玩具汽车23件,现在每天的产量是原来的13倍,现在每天生产多少件? 思路分析:依据题意,可列出算式2313。用竖式计算时,先用其次个因数个位上的3乘23等于69,69末位上的9和13个位上的3对齐;再用其次个因数十位上的1乘23得23,23末位上的3和13十位上的1对齐;最终把两次乘得的积相加。 解答:2313=299(件) 2 3 1 3 6 9 2 3 2 9 9 答:现在每天生产299件。 10
