《新青岛版八年级上学求数学教学计划（初二必备）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新青岛版八年级上学求数学教学计划（初二必备）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新青岛版八年级上学求数学教学计划（初二必备） 对于老师制作好的教学方案，有利于新课的讲授，查字典数学网为大家编辑了青岛版八班级上学求数学教学方案， 一、学情分析以及存在的问题： 我从事七班级一、二两个班的数学教学，从期末考试成果来看，部分同学的成果还算可以，有一半同学成果相当糟糕，分析缘由，主要是七班级下学期期中考试后学问学习太快，学习跟不上;还有就是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加强对同学的辅导，加高校生的练习力度。在学习力量上，一些同学课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升同学的整体成果;在学习态度
2、上，绝大部分同学上课能投入到自学和争论中，乐观的探讨新知，也有少数同学学习乐观性不高，有空就偷着玩，不爱学习。在教学方面，平常对同学的练习抓的不够紧，没有准时跟上辅导，致使有些同学越拉越远。 二、设计思路：以学校数学新课程标准为依据，全面推动素养训练。数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激
3、励同学的学习和改进老师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我，建立信念。 三、教学目标： 1.了解全等三角形的概念与性质，探究三角形全等的判定方法，会利用三角形全等解决一些简洁的实际问题。学习几类简洁的尺规作图。 2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质;把握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法;把握“等腰三角形的两底角相等”、 “等腰三角形的三线合一”. 3.了解分式和分式方程的概
4、念;能娴熟地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。 4.理解众数、中位数的概念;把握求加权平均数的两个计算公式，会计算加权平均数。 5.通过详细实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的一些重要定理。 四、教材分析：本学期教学内容，共计五章，第一章全等三角形，本章的主要内容是全等三角形，怎样判定三角形全等，尺规作图。其次章图形的轴对称，本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，线段的垂直平分线及其性质，角的平分线及其性质，等腰三角形及等边三角形。第三章分式，本章是在学习了整式的
5、加减乘法运算和多项式的因式分解的基础上学习的。主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章数据分析，本章内容主要包括加权平均数、中位数、众数、数据的离散程度、方差、用计算器计算平均数和方差。第五章几何证明初步本章内容包括定义与命题、为什么要证明、什么是几何证明、平行线的性质定理与判定定理、三角形的内角和定理、几何证明举例。 教学重点与难点： 重点： (1)三角形全等的几种判定方法. (2)线段的垂直平分线和角的平分线的性质，等腰三角形的性质. (3)分式的基本性质，分式的加减乘除运算法则. (4)加权平均数、中位数、众数、方差的概念
6、与计算. (5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直平分线的性质定理与判定定理、角平分线的性质定理与判定定理。 难点： (1)三角形全等的几种判定方法。 (2)等腰三角形的性质的理解. (3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方程解应用问题. (4)加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区分与联系，方差的计算公式.(5)学会综合法证明的格式，帮助线的添设。 六、详细措施： 1、加强教学，培育同学的自学力量，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余
7、力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应关心同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意激励同学的创新意识。 3、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。七、本学期教学进度 信任大家对于上文为大家所推举的青岛版八班级上学求数学教学方案，肯定认真阅读了吧，祝大家学习开心。 5
