《二年级个人教学工作总结第一学期(精选4篇)_个人教育教学工作总结》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级个人教学工作总结第一学期(精选4篇)_个人教育教学工作总结(30页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级个人教学工作总结第一学期(精选4篇)_个人教育教学工作总结 二年级个人教学工作总结第一学期(精选4篇)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“个人教化教学工作总结”。 第1篇:二级教学个人工作总结 二年级教学个人工作总结范文 二年级教学个人工作总结范文1 本学期我接着担当二年级的数学教学工作。这一学期来,我努力依据我所了解到的学生实际状况,尽最大可能实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程。就本学期的教学工作,作出如下总结: 在备课时,我尽最大可能设计出能吸引学生的教案,我知道,假如现在老师用传统的“老师讲,学生听;老师问,学生答
2、,动手练”进行教学,学生就会感到乏味,越来越不爱学。因此,我在备晚上可得了内容后,还会简洁的备一下作业,给不同层次的学生布置不同内容的作业,使得优生能更好的发展,学困生能驾驭好基本学问及基本技能。 上课是学生学习学问的主要途径,针对二年级学生上课好动,留意力不集中的特点,我每次上课前会创设一个与这节课内容相关的情境,激发学生的爱好。引发学生的思索。然后,在学习新知的时候,做到学生会的不讲、学生能自己看懂的不讲、学生不回的精讲。 本学期的学习,我尽量在条件允许的状况下让学生动起来,参加到新知的探究过程中。比如表内除法与有余数的除法,我从学生课下玩嬉戏须要分组动身,提出一个问题:“我们全班一起玩一
3、个嬉戏,每组须要3个人,一共可以分成几个组?”然后让学生自己思索,自己解决。这样,学生在动中学会了思索、学到了学问。接着,学生练习不同层次的练习,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,我会让学生自己说说这节课学习到的内容及方法。 这样不仅熬炼了学生的归纳实力,也提高了学生的语言表达实力。复习时, 我也同样用到了这种方法,让学生回忆学过的内容,全班一起归纳出一个单元的主要内容,并努力构建学问网络,每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。 一堂优质的课就是一场精彩的表演,我经常艳羡着优秀老师在课堂上能有丰富的表情,语调能在不同的时候有不同的改变。本学期的教研中,我因为总关注着学困生的课
4、堂表现,导致每节课都心情不好,从而被指出表情太单一、太肃穆,语言、语调不够敏捷多变。最终一次的教研课,确定了我关于表情及语调上的学习。从太注意学生的表现,甚至苛刻的让每个学生都呈现最好的状态,到客观的要求学生做到最好须要一个过程。 看了几次坐在路边鼓掌的人,每次都让我有不同的感慨,现在的我接受孩子不能每次得到高分,接受孩子间或的心不在焉。我现在坚信每个孩子都是一株独特的鲜花,有的芳香,有的明丽,有的含苞待放,还没结出花蕾的也不必担忧,他可能即将长成一棵高大的树。或许是这样一种心态让我更好地面对学生的小错误。现在,我常常以一些轻松地语言及一些小故事或小笑话来吸引学生的目光。 批改作业时,我会做到
5、百分之六十面批,对于练习中的错误,百分之九十的当面指正,并且只是点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,给一颗小星星,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。 对后进生的辅导也始终是我很注意的,在课堂上,多让他们回答基础题,增加他们学好数学的信念,并允许他们采纳自己的学习方法慢速学习。对于学生的回答,正确的赐予表扬,错误的赐予激励,从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 1 使学生敢于回答问题,乐于思索。 总之,经过一学期的学习与教学,有胜利的喜悦也有失败的反思。虽然,本学期平均分比去年都高,也有人说数学变简洁了,但是没有一个孩子说数学好好玩了。
6、这是我要改进的地方。当然,除此之外,我还有许多要改进的。没有最好,只有更好,我肯定会和新课标同行,用新课标来指引前行。 二年级教学个人工作总结范文2 本学期我担当二年级数学教学工作。教学实践中,我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活跃、发言主动,学习成果比较志向。但也有少数几个基础比较薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求,现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下: 一、夯实基础,努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习。”这句话
7、看似冲突其实隐藏真理:一个学生假如大部分时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力摧残。 正因为如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢?本学期,我做了以下几点尝试: 第一、向课堂40分钟要质量 每节新授课都做到“有备而来”,仔细阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,主动征求同组老师看法
8、,依据学生的年龄特点和学问起点,确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。 其次是努力增加教学技能,做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出,加强师生沟通,充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求,让学生学得简单,学得轻松,学得开心; 最终,每节新授课都当作公开课来上,事先打算好小黑板、作业纸等,注意营造课堂氛围,调动学生的主动性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发觉问题当堂解决。 其次、刚好巩固与定期复习相结合 每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固,其次天进行适当复习,一段时间后进行其次次复习
9、,提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学年的坚持,效果显著。 第三、作业布置与批改 本学期我打算了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救,依据错题记录和分析,制定阶段复习安排和期末复习安排,做到有的放矢。 二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导 新课标明确指出:教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中,最难兼 2 顾的是学优生的培优和差生的辅导
10、。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长: (一)在课堂教学中,留意设计不同层次的问题,照看到不同层次学生学习的须要,为差生创建获得胜利体验的机会,为学优生供应思索空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让差生掉队。 (二)做好课后辅导工作。利用博客平台,创设空中课堂,激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导,不仅是学问上补缺补差,更重要的是学、学习方法的指导。要提高差生的成果,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会视察、学会思索,增加学习自信念,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为
11、了不教。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为特性化教化的有力支持。 三、边教边研,取得较明显的教学效果 (一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15 分钟完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。 (二)在课后辅导时发觉,几个差生学习成果进步很大,他们的学习实力也在不断增长,学习越来越轻松,上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时,总是费尽唇舌,启而不发,本学期基本上都是一点就通,差生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。 (三)班上近一半的学生,学习实力较强,思维活跃,擅长思索,学习成果优异,学习状态稳定。 四、自我
12、反思,努力实现专业成长 (一)接着坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决全部的学习问题,课后只做适当的巩固,限制好课后作业重量; (二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家进步行沟通沟通,争取家长更多的支持,致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。 (三)给自己设定一个新的探讨课题:在新知学完后,间隔多长时间支配二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。 二年级教学个人工作总结范文3 本学期将依据学校工作安排、教育处工作安排,仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经驾驭了所学
13、的基本学问,如:学会并比较娴熟的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 初步相识长度单位厘米和米; 初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;初步了解统计的意义等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成果较差的现象。 现将工作总结如下: 一、仔细做好课前打算 仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 二、充分利用远程教化资源 3 对
14、所学学问感爱好,有热忱,具备这样的前提,学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好,我常常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,协助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念,许多教学难点也迎刃而解了,效果极好。 三、课堂上”精讲多练” 加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的
15、学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 四、加强口算训练 为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加,减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度,提高学生的计算速度和实力。 五、刚好做练习册 完成一小节的内容就刚好做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,刚好发觉问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。 六、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,注意分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。 七、抓好差生 对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学的辅导,为了提高后进生的成果,首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢