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1、特殊学校数学课堂中助教老师的作用 全球化的加速进展，培智学校的进展也随之发生了变化，越来越多的轻度智力智障者被派送到了一般的学校进行就读。因此，特别学校基本上都是中重度的智力同学与一些自闭症的同学。这样可知，同学之间的差距太大，导致了课堂的管理特别的难，所以特别学校提出了主教加助教的教学模式。由此可见，在数学课堂教学中加入助教老师的关心，能够让同学学习到更多的数学学问，我们都知道，特别学校的数学贯穿着整个同学的必修课，所以将助教老师引入进来，不仅为数学课堂供应了支持，同时更利于提高同学的数学学问思维。 1.助教老师的作用 助教虽说是帮助主教进行授课，但是配角也有配角的作用，主角通常是无法替代的
2、，所以说，助教老师在特别学校数学课堂中有着非常重要的作用。我们都知道，特别学校的同学比较特别，所以在进行数学教学的过程中，肯定要充分的发挥出以同学为主体的原则，让特别同学能够解决自己所遇到的数学难题，从而解决生活中的难问题，但是在这一过程中，假如没有助教老师的帮助其实同学也很难解决遇到的问题，究竟特别学校与一般同学不同，无法自主学习。所以，师生之前的沟通特别的关键，而助教老师恰好是这个桥梁的纽扣。他不仅仅只是帮助主教老师，同时还可以关心同学与老师之间良好的沟通，因此在数学课堂教学的过程中，老师的教与同学的学是相互的，老师既要注意如何教，还需关注同学学习的怎样，从而改善其中的不足。其实吧，助教老
3、师就是一种特别的角色，它可以属于同学一员也可以属于老师一员，反正，他的存在就是关心同学与老师，从而让特别学校的同学能够学习到更多的文化，让他们可以适应社会。 2.特别学校数学课堂中助教老师的角色扮演 众所周知，特别学校都是有点问题的同学，所以同学认知力量与自能力量都较为差，也由于这种缘由，助教老师在教学的时候始终都是扮演着照看者的角色，如同学消失拉裤子、心情不稳定等，为了不让其影响到数学教学的进度，助教老师需要手把手教的进行交。此外，助教老师分为两大部分，一是任课老师，二是生活老师。由于生活老师的文化不好，慢慢的让生活老师成为了照看同学的专业人员，很少参加到教学中，而任课老师的任务就重了，再就
4、是助教与主教很少进行沟通，并且每堂课的助教老师也不同，所以很难将助教老师的作用发挥到极致。再就是，数学本身就是一门简单、特别的？W科，教学的内容也比较抽象，每一位同学都需要具备肯定程度的想象力与规律思维，再则特别学校的同学留意力很能集中，所以数学老师肯定要用独特的方法吸引同学的留意力，从而让同学在助教老师的关心下学习到数学的学问。一般状况下，数学老师会通过情境教学模式开展数学教学，尽可能的让同学明白数学的意义，这样的话就需要至少两个老师协作才能完成，因此，助教与主教的协作能够更好的讲解数学的含义，让同学更加了解数学。最终，在数学课堂教学中，老师会通过不同的花样吸引同学的留意与促进同学学习力量的
5、提高，由此助教老师需要与主教老师协商好，依据详细的状况进行教学。 3.助教在特别学校数学课堂中的价值 一般状况，助教的存在与同学的心情有着直接的关系，比如在招生的过程中考虑到同学的自理力量，有些班级就无需助教老师。并且助教老师也应当由特地的老师负责，尤其是同一学科的助教老师应当由同一位老师负责，这样的话助教与主教在沟通的过程中可以更好商议数学教学的内容，以便于老师进行授课。通常助教老师也需分类，分为负责自理的助教与辅导学习的助教。所以助教老师的工作不只是帮助主教 ，也可以监督主教。伴随着特别学校的数学课堂教学的多元化，传统的教学已经无法满意现代化的教学了，因此老师应当相互协作，让其关心同学能够独立生活。 4.结束语 总而言之，在特别学校数学课堂中加入助教老师，不仅能够提高数学教学的质量，同时还能够让同学更了解数学，并将数学有效的应用到生活中。通常状况下，特别学校需要助教老师，是由于同学的接受力量太差，只有在助教帮助主教的 背景下才能完成数学教学的任务，所以助教老师更应当清晰自己的职责，使其让自己的助教作用真正的发挥出来，从而提高数学课堂教学的效率。 3
