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1、北师大版高三数学等比数列教学计划：上册 对于老师制作好的教学方案，有利于新课的讲授，查字典数学网为大家编辑了北师大版高三数学等比数列教学方案， 1.教学任务分析 1.1 学情分析 本节课的授课对象是我校同学，数学水平参差不齐，依靠性强，接受力量一般，敏捷性不够。因此本节课采纳低起点，由浅到深，由易到难逐步推动，热忱地启发同学的思维，让同学在欢愉的气氛中猎取学问和运用学问的力量。 1.2 教材分析 1.2.1 教材地位和作用 所用的教材是人教版必修5，教材通过日常生活中的实例，讲解等比数列的概念，特殊地要体现它是一种特别函数，通过列表，图像，通项公式来表达等比数列，把数列融于函数之中，体现了数列
2、的本质和内涵。等比数列的定义与通项不仅是本章的重点和难点，也是高中阶段培育同学规律推理的重要载体之一，为培育同学思维的敏捷性和制造性打下坚实的基础。 同时本节课是在同学已经系统地学习了一种常用数列，即等差数列的概念、通项公式和前n项和公式的基础上，开头学习另一种常用数列，即等比数列的相应学问，我认为本节教材对于进步渗透数学思想，进展规律思维力量，提高同学的品质素养均有较好作用。众所周知，数列是中学数学的重点内容之一，也是高考的考查重点之一，其中等差数列和等比数列尤为重要，有关数列的问题，大多数都是归结为这两种基本数列加以解决的：而且这两途中数列在实际问题中有着广泛的应用，这说要求教学中高度重视
3、，并有新的突破，拓展和引深。 1.2.2 教学任务和目标 教学任务分析：通过观看、归纳、猜想、类比等思维品质，正确理解等比数列的定义、等比数列通项公式。以及详细的学问运用及实际应用。 本堂课内容的编者按：首先留意前后学问的区分与联系，加强对比和类比，展现等比数列概念的形成和和指数函数的对应等深化过程，使得后进生部有发言权，优生也不乏味，从而达到面对全体的目的，激发同学学习数学爱好。其次体会讨论等比数列通项公式简洁归纳方法：特别一般，重温数学家发觉数学概念和数学公式的思维活动过程，沿着数学家寻求真理的脚印，再现与前人类似的制造过程。 教学目标： 学问目标：理解并把握等比数列的定义和通项公式，并加
4、以初步应用。 力量目标：通过慨念、公式和例题的教学，渗透类比思想、方程思想、函数思想以及从特别到般等数学思想，着重培育同学观看、比较、概括、归纳、演绎等方面的思维力量，并进步培育运算力量，分析问题和解决问题的力量，增加应用意识。 品质素养目标：在传授学问培育力量的同时，培育同学勇于探求，敢于创新的精神，同时关心同学树立克服困难的信念，培育同学良好的学习习惯意志品质。 1.2.3教学重点和难点 教学重点：等比数列、等比中项的概念的形成与深化;等比数列通项公式的推导及应用。 教学难点是：等比数列概念深化：体现它是一种特别函数，等比数列的判定、证明及初步应用。 2.教材教法和学法分析 2.1教材的处理 鉴于同学已基本上把握数列概念，等差数列概念及通项公式(有利因素)，但于由同学对老师，书本对于依靠，独立探究的信念和力量尚显不足(不利因素)，故应稀释、放大、拉长等比数列概念的形成，展现深代过程和通项公式的推导过程，体现过程教学法。讲完课本例1、例2，例3，把等比中项的概念支配到其次课时教学。本节着重体现等比数列概念形成的过程及通项公式的推导与运用。 信任大家对于上文为大家所推举的北师大版高三数学等比数列教学方案，肯定认真阅读了吧，祝大家学习开心。 3
