德育案例给家长支招总有家长会在和我沟通的时候，问我如何教育自己家的孩子，我结合自己所学，以及经 验，给他们支了一些招注重课前预习语文教学，任务繁多，不仅要学生字新词，还要学阅读理解、以及语言的运用，也就是 写作有一局部孩子学习不够主动，就造成字词学不好，阅读理解运用又掌握不了这就要 求孩子掌握科学的学习语文的方法，这种学习方法包括了四大环节：课前预习、课堂学习、 课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步学习的最重要阶段是预 习详细讲解预习作业要求注重课外阅读1、 每天阅读每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成2、 有目的地进行阅读有目的地阅读能提高阅读的效率我们可以指导学生如何进行有目的 地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速 读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等3、不动笔墨不读书阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活泼思想十分有利4、勤查字典、词典等工具书课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多“拦路虎”可以请教我们的第二任老师一一字典，“他”能扫清阅读障碍, 同时也丰富知识。
家长们要适当地加以催促，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书， 多创造时机强调带工具书阅读的好处5、勤记笔记或写阅读心得在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，或者写写读书后的内心感受，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识注重根本能力（1） 要求学生做到“五认真”即：认真预习、认真听讲、认真思考、认真作业、认真复习2） 注重写字训练，针对局部学生书写欠标准的情况下，四年级语数教师注重写字训练3） 重视朗读与背诵的训练，注重写作训练我们学习语文的一个重要目的，就是语言的运用，就是写作提高写作能力要从点点滴 滴做起从说句子开始，到说一段话，最后说一篇文，落到纸上，就是作文四年级重要的 还是段的练习，把一个段落写具体，将来写作文就容易了平时要引导孩子观察生活、感悟 生活，积累写作素材不要让孩子养成抄袭作文的坏习惯最后还有一点要记住写好的作文 不要忘记反复修改对家长的几点建议:1、 创设有利于孩子成长的家庭环境，建立良好的亲子关系2、 家长要多了解孩子，该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬3、 家长要有良好的素质，作孩子的典范4、 必需有很强的责任心，平时催促孩子按照老师的要求完成家庭作业，每天的作业老师都要 求学生记录，也发有校讯通，希望家长配合检查。
特别是周末）5、 理解尊重学校与教师的教育行为6、 引导子女做力所能及的家务7、 给孩子一个锻炼的时机在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拨萃, 被学校选送到美国某名牌大学深造谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国拒绝的 原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活大学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期 来到学校取回去清洗很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的所谓过分保护，是指父母亲对 子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，始终将子女护在自己的羽翼之下, 不舍得让孩子做力所能及的事情还有的父母望子成龙心切，将子女活动的范围完全限制在 自己的视线之内在某些地方，他们对子女行了直接的甚至完全的控制，用各种清规戒律来 约束孩子的意志和行动，没完没了地纠正的指责，生怕孩子越出雷池一步过分保护会严重干扰孩子身心的正常开展，产生极其恶劣的后果首先是孩子独立生活 能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难，社交无 能，无法与他人沟通、相处第三是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易 产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，责任 心冷淡，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为；第六是心理不成熟，对父母过分依赖， 使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。
当家长们听了我给的建议后，都觉得受益匪浅，愿意付诸实际，教育好自己的孩子我 感到很欣慰。