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1、系列培训提升教师专业素质 为打造一支整体优秀的教师队伍，在全校实施“自主开放的课堂”，我校将教研、科研、培训一体化，不断提升教师的理论水平、专业的学科教学能力。 以课例为载体进行主题培训 围绕学科教学中构建“自主开放的课堂”，我们以课例为载体的方式进行主题培训，培训流程是： 我们有重点地在语文、数学、英语等学科以课例为载体进行某一个主题的培训，分别是“阅读教学中读写结合的自主与开放”“解决实际问题的自主与开放”“如何培养学生进行自主口语表达”。 我校的培训活动主要有以下三种。 “多重导师制”活动 我校开创“多重导师制”教师培养活动，深度践行“自主开放的课堂”。 1.阅读提升素养 每学期各个学科
2、的导师带教组都要选1本书籍，定好读书交流会的时间和主讲人，定期召开读书交流会，由1位老师主讲，其他老师交流自己的体会，提升理论素养。 2.课堂历练成长 每月聘请特级教师来校1次，一学年8次，通过上课、听评课、改进课历练青年教师，围绕“学疑结合，建立模式”，不断践行“自主开放的课堂”，从而提升教学水平。 3.反思促进深刻 每次特级教师评课后，上课教师认真进行教学反思，学期末总结导师带教心得体会。 4.交流拓展视野 我校为老师们提供外出上课，交流经验，拓展视野的平台：县域内有东邵渠小学，市域内有黄城根小学，国内是三亚九小。两个学校老师一起上课，对比优势劣势，拓展老师们的视野。 5.系统推进辐射 三
3、个学期的实践，导师带教组的老师带动了其他学科教师和青年教师，15名教师做市、县级公开课20余节；论文获奖、发表35篇，人均读书笔记超过8万字。 开阔视野 共享交流 1.请进来，带来冲击 仅2012-2013学年，我校请来多位专家、名师举行讲座。如：邀请北京基教研中心张立军老师讲“语文新课标解读”，北京教育学院张红老师讲“基于学生，有效发展”，县域内名师李瑞国讲“做有准备、研究型、富有爱心的教师”，特级教师刘德武老师讲“怎样修改课堂练习”，等等。 2. 走出去，带着思考 大力支持教师外出学习和培训。语文、数学、英语、体育、信息技术、科学和班主任等岗位，每年都会选派不同层次的教师外出参加全国的学科
4、研讨活动。外出学习惠及到每一位老师，培训是最好的福利。 学校创造机会让本校的骨干教师和年轻教师走出去锻炼。马丽、霍中阳两位市级骨干教师到县域内东邵渠小学开展交流活动，穆雪青老师走进大城子小学执教示范。今年4月，我校和黄城根小学以及怀柔、顺义的学校一起进行“联合杯”教学竞赛，马丽、李晓明老师积极参赛并取得了很好的成绩。 唤醒阅读工程 2011年4日，我校师生进行了“唤醒阅读”工程启动会，阅读口号是：爱读书就是爱自己。阅读主题是：阅读唤醒心灵，阅读涵养人生。 每个学期，各学科的教师都会同读一本书并召开读书交流会。2012年10月，我校在骨干教师工作会上请县教委、培训中心等领导给每位骨干教师发放500元书店购书卡，让骨干教师根据自己的学科和兴趣自主购买书籍进行阅读。每个学期开展的骨干教师读书交流会成为阅读学习、交流分享、激情燃烧的盛会。 主题课例的培训活动和颇具特色的系列性培训项目，让老师享受到职业的幸福，倾听到学生生命成长拔节的声音，在自身专业成长的道路上续写新的篇章。第 3 页 共 3 页
