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1、只有一个地球,18,上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！,读课文第1-2段，找一找：课文是从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,形状,颜色,美丽,美丽,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,运用打比方的说明方法,把地球比作“母亲”和“摇
2、篮”,生动地说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方,点明地球与人类及万物生存的密切联系,表达了作者对地球的热爱和赞美之情。,打比方,渺小,列数字,但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,作比较,说明地球的大小,把地球和宇宙相比，说明地球很渺小,读课文第3-4段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类对地球做了什么？画出关键句子。,矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。,资源有限,地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,列数字,举
3、例子,通过介绍矿产资源经过漫长时间才能形成的事例，说明地球上的自然资源来之不易，提醒人们珍惜自然资源。,资源有限,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,拟人,“无私”“慷慨”赋予地球人的情态，说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。,人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。,资源有限,水资源,森
4、林资源,生物资源,大气资源,读课文第5-9段，思考：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？,无法移居,列数字,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,说明范围之大,“至少”说明“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现说明文语言的严谨。,用词严谨,保护地球,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。,引用,引用宇航员的话，与前文相照应，简洁地概括了地球的特征，给人以警示。,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球
5、，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,保护地球,照应题目，强调地球对于人类是唯一的。,总结全文，揭示中心，呼吁人们保护地球。,再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？,美丽渺小,资源有限,无法移居,保护地球,因,果,保护地球不仅重要，而且必要。,1.分析下面的句子，体会说明文的语言特点。,（1）人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,“本来”的意思是原先、先前，一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不
6、可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。,（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。,2.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”一句运用了什么说明方法？有什么好处？,这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作“母亲”和“摇篮”，生动形象地说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方，点明了地球与人类及万物生存的密切联系，表达了作者对地球的热爱和
7、赞美之情。,说地球“可爱”，是因为它无私地养育着人类，孕育着万物；说它“太容易破碎”，是因为人类的一些活动对地球造成了严重的伤害。,3.宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？,地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者发出了呼吁只有一个地球。,4. 联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？,只有一个地球,地球美丽、渺小,人类破坏资源,无法移居别的星球,保护地球,善待地球就是善待自己,本文从地球美丽渺小、资源有限，以及目前人类还无法移居到别的
8、星球三个角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。,关于自然的名言,大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。 卢梭,我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。 诺曼卡曾斯,默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,课文写了“地球美丽渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居到别的星球”等内容，呼吁我们要保护地球，保护地球的生态环境。,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。,先写宇航员在太空遥望地球时看到的景象，突出地球的美丽与渺
9、小，激发人们保护地球的情感。,接着，指出自然资源有限，而人类又无法移居到其他星球，使人们认识到“只有一个地球”，保护地球不仅重要，而且必要。,得出结论：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。,读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。,因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,工厂生产中使用了很多化学药剂，最后却不加处理地将污水排放到河水中，导致水中的动植物大量死亡。 人类无节制地开垦土地、无节制地砍伐森林，使土地荒漠化。,现象示例,保护碧水蓝
10、天，共建绿色家园。 取之有度，才能用之不竭。 家园只有一个，地球不能克隆。 绿水青山就是金山银山。 节约自然资源，保护生态平衡。,宣传语,一、根据课文内容填空。,通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）。它所蕴含的（ ），如果它被破坏，人类根本（ ）到别的星球。正是基于这些认识，文章向我们发出了呼吁（ ）。,美丽壮观,渺小,自然资源有限,无法移居,保护地球,二、看拼音，写词语。,jn yn yo ln h i （ ） （ ） （ ） z yun n xin kn ki （ ） （ ） （ ）,晶莹,摇篮,和蔼,资源,贡献,慷慨,三、在括号里填上合适的关联词语。,拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （ ）地球被破坏了，我们（ ）别无去处。,而是,如果,就,不是,1.撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。 2.再次默读课文，写一篇读后感。,
