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1、愿你开心每一天！2020 年3月中小学教师资格考试模拟卷（四）综合素质（幼儿园）一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）1.下列关于素质教育的说法不正确的是（）。A.倡导人人有受教育的权利B.强调在教育中使每个幼儿都得到发展C.只注重少数人的发展D.面向全体幼儿的教育2.小班的明明平衡能力以及基本动作都很强，主班老师在进行体育活动组织的时候总是让明明担任游戏带头人。主班老师的做法违背的教育理念是（）。A.促进幼儿全面发展B.促进全体幼儿发展C.促进幼儿主动发展D.促进幼儿个性发展3.以下哪项属于实施素质教育的微观途径（）。A.新课改的教学观B.教学转向关注人C.开展
2、课外校外教育活动D.实行三级课程管理制度4.教师专业活动的实践能力不包括（）。A 教育教学活动的规划和设计能力B.组织实施的能力C.检查评价能力D.信息处理能力5.（）是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。A.教育教学权B.学术研究权C.报酬待遇权D.进修培训权6.教师指导评价权的描述中错误的是（）。A.教师行使该项权利时不得侵犯学生的身心健康B.教师的指导评价是一项专业性很强的工作C.教师也应当珍惜并以公正的态度行使这项权利D.教师在完成本职工作的同时，有权进行任何专业的科学研究7.教师法第八条第三款规定，教师有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教
3、育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。属于教师的（）义务。A.教师的履行教育教学职责B.保护学生合法权益C.对学生进行思想政治教育D.爱护尊重学生8.根据教师的职业特点，结合（）的有关规定，教师作为专业教育教学人员应承担：遵纪守法、履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育、爱护尊重学生、保护学生合法权益、提高业务水平六项基本义务。A.教育法、教师法B.教师法C.教育法D.未成年人保护法9.中华人民共和国教师法中关于教育投入与条件保障的描述错误的是（）。每天都有好心情！1A.国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制B.国家财政性教育经费、
4、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣C.国家鼓励开展教育对外交流与合作，依法开展中外合作办学D.国家鼓励学校及其他教育机构推广运用现代化教学方式10.关于幼儿园入园教学资格的要求，下列表述正确的是（）A.幼儿专科学校毕业及其以上学历B.幼儿师范学校毕业及其以上学历C.中等师范学校毕业及其以上学历D.高等师范专科毕业及其以上学历11.国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究（）。A.刑事责任B.行政处罚C.民事处罚D.解聘、停职12.在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依
5、法给予（）。A.行政处罚B.刑事处罚C.吊销营业执照D.处以罚款，停业整顿13.（）是幼儿教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。A.幼儿教师的职业道德B.对待幼儿教育事业的道德C.对待幼儿教师集体的道德D.对待幼儿的道德14.下列选项中，不违背教师职业道德规范的做法是（）。A.教师节接受学生买的书法作品B.出于关心对学生询问谈话C.辱骂成绩差的学生D.家有喜事时接受家长贺礼15.师德的灵魂是指（）。A.爱国守法B.关爱学生C.爱岗敬业D.教书育人16.幼儿教师的专业理念有幼儿为本、终身学习、师德为先和（）。A.关爱幼儿B.能力为重C.爱岗敬业D.教书育人17.“玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢
6、桂香陌”唐朝诗人李贺诗中的“玉轮”指的是（）。A.初月B.弦月C.满月D.轮子18.我国古代不同行业有不同的称呼，称媒人为（）。A.冰人B.阳人C.戏人D.月人19.梁山伯与祝英台是（）。A.黄梅戏B.京剧C.越剧D.豫剧20.聂耳，我国无产阶级革命音乐奠基者，以下不属于聂耳作品的是（）。A.义勇军进行曲B.卖报歌C.黄河D.开路先锋21.孔雀东南飞是中国文学史上第一部长篇爱情叙事诗，其与（）并称“乐府双璧”。A.木兰辞B.陌上桑C.史记D.吕氏春秋22.唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩（）。A.王安石B.关汉卿C.马致远D.李
7、白223.第一次鸦片战争后清政府签订了丧权辱国的中英（）。A.天津条约B.南京条约C.北京条约D.瑷珲条约24.日本制造“七七事变”（即“卢沟桥事变”），开始全面侵华的时间是（）。A.1931 年B.1938 年C.1937 年D.1933 年25.农政全书是（）的著作。A.贾思勰B.徐光启C.宋应星D.李冰26.在 Excel 工作表中，先选定单元格 B5，然后按住 Shift 键再选定 C8 单元格区域（）。A.B5 和 C8 单元格B.B5 单元格C.C8 单元格D.B5:C8 单元格区域27.如图所示为幻灯片模板的应用，要想将图中烟花的位置拖到左上角，应如何操作（）。A.用鼠标选定烟花
8、图案，将其拖动到左上角B.在设计模板中将烟花图案拖动到左上角C.在幻灯片母版中将烟花图案拖动到左上角D.在幻灯片版式中将烟花图案拖动到左上角28下面选项中与“荷花：芙蕖”一致的是（）。A.嫦娥：月亮B.住宅：高楼C.兄弟：姐妹D.寺庙：伽蓝29找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列选项中，填入数列“25，6，19，7，12，8，（）”空缺处的数字，正确的是（）。A.4B.5C.9D.10二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）阅读材料，并回答问题。30.材料几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：
9、“你们在干什么？”。“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请从职业理念的角度评析这位老师的行为。331.材料：内向文静的红红午睡时总是睡不着。为解决这个问题，郭老师耐心地告诉她每天午睡的好处。郭老师还联系家长，与家长配合，让红红在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大，经过观察，郭老师发现红红不好运动，到午睡时仍然精神好，不觉疲惫。于是，郭老师增加红红的运动量，首
10、先，让她和运动量大的小朋友一起做游戏；其次舒缓红红的情绪，午睡时不催她，还在耳边鼓励她“没关系，如果睡不着就闭上眼睛的休息一会儿吧!”等她睡着后，在她枕头下藏了小红花作为惊喜。红红每天都能睡得很香了！问题：请从教师职业道德的角度，评析郭老师的教育行为。32.材料：新人文主义，关注人和文化的协调发展，强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”，应是唯物史观意义上的“现实的人”；“文”，应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者，则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内，离开现实的人抽象地谈论人的精神生活（当然，只关注人的物质生活而忽视精神生活
11、，则是对人文的另一种扭曲）。在对待科学的观念上，新人文主义与狭隘的人文主义有着本质的区别。狭隘的人文主义，把科学及其价值归结为“实证主义”或“功利主义”，因此将其置于人文主义的对立面予以批判，于是进一步加剧了科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。事实上，科学的诸多价值在本质上都是人文的。科学的技术价值和经济价值是使科学具有极为深刻的人文意义的基础，不能将其归结为狭隘的“实证主义”或“功利主义”；事实证明，它对于人和文化的协调发展，特别是对于人的生存、发展、自由和解放具有根本性的积极意义。正如马克思所说的，科学不仅是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，而且是“历史的有力的杠杆
12、”，是“最高意义上的革命力量”。这里已经包含了对科学技术的人文意义和人文价值的深刻的理解。在新的人文观念的视野中，科学不仅具有重要的技术价值、经济价值，而且具有重要的文化价值、精神价值。前者的重大作用显而易见。后者的作用也被无数事实所证明：它在精神生活的层面上关注和推动了人和文化的发展，从而给人的生存、发展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意义。4遗憾的是，有许多人文主义者在科学之于人的精神生活的意义和价值问题上持否定的态度。他们认为，只有诸如文学艺术等所谓“人文文化”才具有精神生活的意义和净化社会环境的价值，而科学的精神实质是“实证主义”和“功利主义”。剖析实质，他们恰恰是在用狭隘的实证主义
13、和功利主义的眼光来审视科学，自然会无视科学的文化价值和精神价值了；他们对于人的精神生活的理解也是十分狭隘的，只将其局限在人的非理性活动层面上。显然，狭隘人文主义的种种观点，障蔽了审视现代“科学文化”的视野。一旦超越上述狭隘视野，我们便会清楚地发现“科学文化”与所谓“人文文化”一样，对于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意义和价值，从而更一步领悟科学文化的丰富的人文内涵，即认识价值、思想价值、智力价值、和狭隘人文主义所否认的审美价值与道德价值等。科学同艺术一样，都是人类最富有创造性的活动。艺术在不断追求美和发现美，而科学在不断追求和发现真理的过程中也留下了光彩熠熠的美的轨迹，它们都抚慰着、震撼看、净化着人的心灵。因此，可以这样结论：科学同艺术一样具有不可否认的、重要的人文意义和人文价值。显然，树立新人文主义观念，不仅有助于科学与“人文”的融合、促进和共同发展，而且有助于二者更充分地实现各自的价值。（选自茹清平新人文主义的视野）请根据文章回答下列问题：（1）“新人文主义”是什么？请简要回答（4 分）（2）“新人文主义的视野”与“狭隘人文主义的视野”对于科学的
