《苏教版四年级数学上册第一单元第2课时《认识毫升》二次备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级数学上册第一单元第2课时《认识毫升》二次备课教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时：认识毫升教学内容教材第34页。教学目标1.使学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。2.使学生在认识计量单位“毫升”的过程中进一步提高观察、比较的能力，发展空间观念。教学重、难点使学生正确认识升和毫升之间的进率，能进行简单的换算；感受并认识容量单位毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。教学准备每个小组准备2个500毫升的量杯，1个1升的量杯，5个纸杯，；每人带2、3个标有毫升刻度的容器。上课时间前置性学习学习目标认识1毫升的大小。知道升与毫升的进率，会进行简单的换算。学习内容及安排1.认识毫升 收集各种饮料瓶和饮水杯，观察各自的饮料瓶如果
2、装满了水应该 有多少，在家里跟父母说一说，上课时交流。 我收集的是（ ），能装（ ）水。 2估计 将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。矿泉水_毫升 估计：1杯水大约_毫升教学过程教学环节二次备课一、引入课题1.回想一下，上节课我们把1升水倒入同样大的纸杯中，大约倒了几杯？那每一杯的容量大约是多少呢？还能用“升”做单位吗？2.这节课，我们就来认识“毫升”(板书课题)二、新授1.认识毫升（1）交流学习单的第一个内容，介绍收集各种饮料瓶和饮水杯的容量。（2）大家觉得，用毫升做单位的容器和前面我们学习的用升做单位的容器有什么不同？（3）师拿
3、出滴管，用滴管现场吸入1毫升水，谁来形容一下1毫升的水大约有多少？充分 请学生说，建立初步感知。（4）接下来，我们来做一个实验，我用滴管向量杯里滴水，大家数一数，几滴水大约是1毫升。（5）通过这个实验，你对毫升有了什么认识？ 2升与毫升的进率小组合作：1.请每个组长拿出课前准备的量杯，按照要求做实验。2.小组交流：你能发现什么？3.指名回答后板书：1升=1000毫升，说明升与毫升的进率是1000。3.试一试交流学习单第3个内容。说说是怎么估计的。四、巩固练习1.练一练1指名分别说一说四种容器的容量。什么情况下用毫升做单位？2. 练一练2课上师生一起实验、观察。并要求课后学生回家自己实验，再次体
4、悟。3.练一练3 学生独立完成。指名：为什么2000毫升是2升？4. 练习一、1学生分小组先观察题中的插图，说清楚图意，再进行判断。5. 练习一、2 学生说说题中呈现的各是什么容器，再要求估计哪些容器的容量比1升大。6.练习一、31指名读题后生独立完成。2师公布答案后了解学生完成情况。说说判断的理由。说明：计量比较少的液体，通常用毫升做单位。先说一说对一毫升的认识。学生会单位换算的方法：4个1000毫升是4000毫升，所以，4升=4000毫升。2000毫升里面有2个1000毫升，所以，2000毫升=2升。作业设计基础性作业拓展性作业练习一4、5、6三题。练习一、41.指名分别说一说三种饮料的容量。2.说一说，每一种饮料分别需要多少瓶才正好是1升？为什么？练习一、5学生在家按照要求完成。练习一、6学生独立完成，交流时说说判断的理由估量升！你能估计出下面容器的容量吗？估计后再实际核对一下。序号 物品名称 估计容量 实际容量1 保温杯 （ ）升 （ ）升2 碗 （ ）升 （ ）升3 牛奶瓶 （ ）升 （ ）升板书设计： 认识毫升1升=1000毫升课后记： 毫升是在升的基础上学习的，大部分孩子已经有一些感知了，尤其是经历了上节课的学习，因此本课学习整体难度不大，重点孩子们要能明白1升与1000毫升的关系。
