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1、写作行为过程,写作行为过程,写作是一个逐渐生成的过程，犹如植物从生根、发芽、再到开花结果一样，写作过程包括了感知、运思、行文三个阶段。 “感知”、“运思”、“行文”体现着写作“物感思文”的转化和生成规律，与写作行为的发生、进展和归宿基本对应。,写作行为三级：物-意-文 遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。慨投篇而援笔，聊宣之乎斯文。 -陆机文赋 气之动物、物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。 -钟嵘诗品 物 - 感 - 思 - 文,物（感知）,意（运思）,文（表达）,转换,转换,企业资料,4,从物-感-思-文的“转化”规律向我们清楚地揭示： 如果一个人只有丰富的生活，很好的思想
2、、观点，而没有必备的写作方法、写作技巧和写作能力，是绝对写不出或写不好文章的。 同样，如果只具备写作能力，有过硬的文字功夫、写作技巧，但没有多少生活积累，没有到取之不竭的源泉中去摄取丰富的养料，那么，写出的文章也将是苍白无力、缺乏感人力量的。,写作行为过程,写作感知:观察、阅读、感受、采集 写作运思:思维、立意、定体 选取材料 架构谋篇 写作成文:表达、语言、修改,写作内化 是写作主体化客观“外物”为“内物”，也即由主体身外之物“内化”为脑存储之物的过程。,写作意化 是写作主体在心理操作下，将内化的感知之物化为意象之物或某种观念，并在意识和潜意识系统中或分析归纳、辨识明理，或想象联想、孕育形象
3、，或立意塑体、勾画轮廓，最后逐步形成“意态文”的过程。,写作外化 是将意化中孕育成型的精神胎儿定型身外，使之书面化和外观化的过程。,企业资料,9,第一章 写作感知阶段,感知是感觉和知觉的合称，写作感知是以主体实践为前提，是一种在生理基础上认知和接纳信息，而最终以触发情感、启动思维、获得心理感受为目的的活动。 写作行为的发生，对个体来说，是从感性认识开始的。思，因感而起；情，因感而生；文，因感而发。 凡是成功的感知都离不开成功的感知事物的方法 和渠道。,企业资料,10,第一章 写作感知阶段,第一节 开放感官 观察体验 一、观察的含义 观察是是写作感知的最基本方法。观察一般指在事物的自然状态下为一
4、定目的进行的有计划的知觉过程。它是人们认识事物的开始，是对自然现象、社会现象或人本身进行考察、了解的一种方法，常同积极的思维相结合。,二、观察与写作的关系,1）观察使作者提高写作素养，为写作提供材料。写作者的思想修养、知识修养和写作技巧也是在他们对生活进行观察和写作过程中不断丰富发展的。 2）观察使写作者不断诞生写作灵感，灵感并不神秘，它是从作者对生活的观察体验中产生的，是作者在写作构思中因外物的激发而产生的一种思路贯通的现象。 3）写作使观察行为目的化观察的目的是为了给写作活动提供材料，写作活动使观察行为的目的得到实践，是“厚积而薄发”。,文例,“如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如
5、何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西；找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。这是手的训练。” 美国当代著名作家欧内斯特海明威在一次回答别人提出 的“作家怎么训练自己？”的询问时，当时他正在垂钓，说,如果“你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。
6、你到城里去，站在戏院门口，看从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。” 美国当代著名作家欧内斯特海明威在一次回答别人提出的“作家怎么训练自己？”的询问时，,海明威在这里着重谈的就是观察体验的具体性： 要仔细、 要观察出特点、 要调动多种感官不光是知觉， 还要“回忆一下声响”，要清楚地知道是什么具体的细节 ( 动作 ), 使你产生某种感觉的。 观察=凝视+揣摩+默述 。只有这样才能向生活汲取足够多的信息材料。,三、观察方法,1、迅速把握表象 也就是迅速敏捷地捕捉客观事物的第一表层。事物的表象具有可见、可闻、可感的直观性表征，观察者可以通过眼睛、耳朵、舌头、鼻子、肤觉的接触，直接地摄取各种
7、表象特征。,2、比较找差异 每一件事物、每一个人、每一种东西，都有标志自身独立存在的独特性一一即个体差异性。但任何东西的这种个体差异性都是在 群 与 众 中才显示出来的。没有 群 与 众 作为参照背景 , 是不可能有个体的独特性的。这就是比较的效应。,鲁迅的散文雪有精细的比较： “江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的草。” “朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就消化了的，因为屋里居人的火的温热。,别的，在
8、晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。” 鲁迅写润土和祥林嫂也是利用人物在一段时间后发生了巨大变化（相貌、性格），从而揭示底层人生活的艰辛、苦难的。,“一个人不能两次踏进同一条河流”。事物都是在不断发生变化的，要发现变化，必须认真的观察，并且学会比较，找出差异来。,3、有意识有主题的观察 有意识地加强观察某一有代表性的特征事物，从而透视出事物的全貌。 4、有别于他人的发现 要让作品有新意，观察者在观察人事时就
9、要有属于自己的独特发现。要从习见的事物中独具慧眼地看出某种新成分或新特征，从别人熟视无睹的现象上察觉出蕴含于其中的非凡意蕴，从极平凡极平淡的形式中发现不同的排列组合方式。不管这种发现多么微小，但正是这微小但却是有别于他人的独特发现，成为从事文学创造的突破口。, 范例,莫言的爆炸一文中写一只奔跑的狐狸，“狐狸在黄色的麦地里风似地向南飘，飘过东西向的公路，飘进了南路那一片黑色的玉米地。狐狸在玉米林边像火苗眼闪了闪，便不见了。” 莫言非常详细地观察到了狐狸跑过玉米地时的特征和神韵。并且极其精确生动地把它描写了下来。这就写出了莫言笔下的狐狸，它是独特的与众不同的狐狸，是莫言的狐狸。,女作家张洁说：“人
10、和人的眼睛是不同的，每个人的瞳仁，实际上是长在自己的心灵上的，他们只能看见各自心灵上所给予他们的那个界限之内的东西。” 这就是说，在文学艺术中的观察，产生于客观与主观的遇合，它是情感与理智的合拢。,5、局部与整体的观察 把观察对象分解为各个局部，逐个观察是一种观察方法，有人称之为脔（luan，小块的肉）尝式观察法。, 范例,果戈里的死魂灵写狡猾：“下巴突出些，并且常常掩着手帕，免得被吐沫沾湿。那小小的眼睛还没有呆滞，在浓眉底下转来转去,恰如两匹小鼠子,把它的尖嘴钻出暗洞来,立起耳朵,动着胡须,看看是否藏着猫或者顽皮的孩子，猜疑的嗅着空气。” 观察时，观察者可以选择定位观察，也可以选择移位观察，
11、可以随机观察，也可以定向观察；可以宏观观察，也可以微观观察；可以从外到里观察，也可以从里到外观察。但不管你采用哪一种的观察方法，都必须做到以敏锐和细致为前提条件。,企业资料,25,第二节阅读积累 一、阅读对写作的意义 1、阅读是一种间接摄取材料的方法 对于写作材料而言，除生活之外，书籍、文章是唯一的重要来源。阅读可为写作提供间接材料。通过阅读获取的材料，可以直接作为文章中佐证性的事实和论据。 生活如海洋，没有哪位作者能在社会生活 中 事必亲躬全部获得写作的第一手材料，阅读是 间接地感知生活，了解社会和人生，汲取文学 艺术营养，获得科学信息的有效手段。,企业资料,26,2、阅读对作者的写作活动具
12、有借鉴指导意义 阅读对写作的指导意义首先表现在为写作主体打下坚实的思想基础。 其次表现在为写作主体提供了写作技巧的典范。“应该怎么写”的最好材料是前人成功的作品，它们为写作者提供了艺术方法、文体风格、表现技巧等方面的成功经验。,企业资料,27,二、阅读的方式 （一）泛读 阅读的对象应该广博宽泛，即所谓“博览群书”、“读书破万卷”。所谓“开卷有益”就是指各方面的书籍、文章都可以给人一定的启迪和收获。泛读这种方式比较自由，不拘一格。 （二）精读 精读是按内容顺序一字不漏地仔细研读，不仅要求“字求其训，句索其旨”，透彻理解文章内容，而且阅读时要加强想象、分析、评价等思维活动，以求根究底品其神韵，明其
13、精义。,企业资料,28,（三）选读 现代科学飞速发展，知识分类越来越细，知识更替也越来越快，这就需要有选择性地阅读。首先要明确阅读的目的；其次，要制定一个读书计划，精选读物。 （四）速读 速读是一种从文字符号中迅速吸取有用信息的阅读方法。现代社会是信息时代，节奏快，观念新，如何在最短的时间内读完应读的东西，便是速读方法产生的现实依据。速读的具体方式有默读、扫读和跳读三种。,企业资料,29,四、阅读能力 （一）理解能力 理解能力是指对文章进行分析、综合的能力，它是运用逻辑思维方式（判断与推理）去把握文章在形式和内容方面的内涵的一种素质表现。 要达到理解文章的目的，就需要对文章进行分析解剖与综合概
14、括，以解析文章的表层意义和深层意义，并对文章的内容、主题、结构、语言、表现手段等要素进行全面、系统的解读，然后获得整体的认识，发现和总结其中带规律性的东西，将文章彻底读懂。,企业资料,30,（二）想象能力 想象能力是阅读过程中一种极其珍贵的思维品质。阅读时，除了对文章的内容进行理解、评判之外，还需要根据语词提供的阅读表象，通过想象将文字描述还原为生活形象，进而重新组合，创造出新的形象。 这首先要求阅读者建立合理的知识结构，以使想象更加开阔、深远，富于创造性。其次，还要求具备良好的情感素质，因为丰富、健康的情感是展开美好想象的直接动力。,企业资料,31,（三）鉴赏能力 鉴赏能力是指对文章的内容、
15、形式、风格等方面的鉴别能力和欣赏能力。它的特点是在理解的基础上，从判断、审美的角度出发，对文章做出更准确、更深刻、更全面的批判。 这就要求阅读者具有宽广的文化视野（包括文化知识范围、生活经验积累等方面）。同时，还需要具有较高的思想认识水平，以获得较高层次的认识效果，使认识更接近文章的本质。,第三节 感 受 能 力,一、感受在写作中的作用 1、感受是使原始材料转为文章材料的一个条件 2、感受能引发写作冲动，从而触发灵感， 引起构思 3、感受启动写作思维 写作实践表明，无论是宏篇巨著，还是短文小品，其作者都有生活积累和感情积累，其它常常表现为情感的激荡、理智的启示和诗意的暗示，使作者产生一种表达某
16、种思想、宣泄某种感情的愿望这便是写作冲动。,二、写作对感受的基本要求 感受要独特 感受要深刻 感受要敏锐 要能够做到 “一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”,三、感受的类型：,感受一般分为生理上的感受和情感上的感受和理智上的感受三大类型。 1 、生理感受：生理上的感受指的是人的感官对客观事物超越本能的体察与感知。 蜗牛般的眼观四方的目力，狗一般的嗅觉，田鼠一般的耳朵。-鲁枢元创作心理研究, 范例：,冰心在散文饥饿里写了她对饥饿的感受： “当你听到肠子饿得咕咕叫的时候，好像有一条巨蛇，要从你的腹内咬破了皮肉钻出来一般；有时你饿得头昏眼花，坐起来又倒下了；想要走路，一双腿是酸软的，拖也拖不动；有时一口口的酸水，从肚子里翻上来，使你呕吐，却又吐不出半点东西，更有时人实在不能忍受了，想在自己的胳膊上，咬下一块肉来吞下去” 生理上的感受可以分为视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受等几种。,A、视觉感受 春风又绿江南岸 “路上的树已斩尽了，疏疏朗朗地残留着可怜的树根。路显得宽阔了一点，短了一点，天和人的距离似乎更接近了。”前半句是观察，后半句是主观感受，他融入了作者对生活的感悟。 B、听觉
